父母期望过高、压力大的孩子通常存在某些情绪情感问题,其发展过程中的第三阶段通常表现为()。 A、逃避或回避B、焦虑与恐惧C、对抗或抑郁D、愤怒与痛苦

父母期望过高、压力大的孩子通常存在某些情绪情感问题,其发展过程中的第三阶段通常表现为()。

A、逃避或回避

B、焦虑与恐惧

C、对抗或抑郁

D、愤怒与痛苦

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()是指父母有意识地创设家庭环境,使孩子生活其中,天长日久、耳目染,使其认知、行为、情感、性格等不断朝父母所期望的方向发展。 A、坚持数育的一致性B、环境C、以身作则D、与孩子交友
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“我信息”的沟通技术适用情境是()。 A、孩子觉得自己有问题需要解决，主动向父母求助B、孩子的行为干扰了父母，父母有情绪和困扰C、孩子的需求与父母的需求产生了冲突
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关于学期儿童家长对孩子的期望.正确的描述是() A.期望越低，越有利于孩子的发展B.父母期望对学前儿童的发展无关C.期望适当，可以转化为子女的自身需求D.期望越高，越有利于孩子的发展
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下列哪项属于老年人拥有其独有的情绪体验特征。() A、通常更加温和平静，情绪体验的水平相对较低B、更遵循控制自己情感的某些规范C、容易产生孤独感、冷落感、疑虑感、忧郁感及不满情绪D、以上均正确
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人是一种感情动物，尤其对于孩子来说，更需要来自父母的情感呵护。父母做孩子的游戏伙伴，不仅可以满足孩子情感上的需求，而且在和孩子玩耍的过程中，能够更好地促进孩子的心理发展。对孩子来说，游戏就是他们生活的全部；对父母而言，游戏则是教育的一种最佳形式。所以家长要参与到孩子的游戏活动中去，陪孩子玩耍。这段文字讨论的问题是（ ）。A.游戏为什么是教育的最佳形式B.家长为什么要陪孩子做游戏C.父母怎样成为孩子的游戏伙伴D.做游戏能怎样促进儿童的心理发展
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儿童出现依赖、顺从、退缩等问题行为，产生任性、蛮横、自我中心等不良品质，原因往往是父母对孩子（）A过度保护B过度教育C期望值过高D期望值过低
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学前儿童行为问题产生的原因，在父母教育方面表现为（）A期望值过低B过度保护C重保轻教D放纵孩子的好奇心
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儿童易出现依赖、顺从、退缩等问题行为，产生任性、蛮横、自我中心等不良品质常是由于父母对孩子（）。A过度保护B过度教育C期望值过高D期望值过低
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新生入园，班里一个孩子哭，其他孩子也会莫名其妙的跟着哭，这体现了（）A．情绪情感的适应功能B．情绪情感的动机功能C．情绪情感的信号功能D．情绪情感的感染功能
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