教师在教学中要创设良好的、情景性的、多样化的学习情景，引导学生从原有经验中“生长”出新的知识．这主要体现的学习观是()．A．认知结构学习观B．建构主义学习观C．行为主义学习观D．信息加工学习观
教师在教学中要创设良好的、情景性的、多样化的学习情景，引导学生从原有经验中“生长”出新的知识．这主要体现的学习观是()．
A．认知结构学习观
B．建构主义学习观
C．行为主义学习观
D．信息加工学习观
相关考题：
教师要成为学生构建意义的帮助者,就要求教师在教学过程中从以下几个方面发挥指导作用:()。 A、教师应在可能的条件下组织协作学习，并对协作学习过程进行引导，使之朝有利于意义构建的方向发展。B、激发学生的学习兴趣，帮助学生形成学习动机C、教师要发挥好“师道尊严”的作用D、通过创设符合教学内容要求的情景和提示新旧知识之间联系的线索，帮助学生构建当前所学知识的意义
在多媒体教学环境中,教师的作用是创设适合于学生先前经验和教学内容的情景，激发学生的学习 兴趣和探索欲望，让学生利用信息资源、同学资源、教师资源主动建构知识，教师从知识的传授者变 为学生学习活动的设计者、组织者和促进者，从中心走向边缘。 （ ）
以下有关真实情境创设的观点中不正确的是（）A．真实情景的创设能够将教学与实际的生活拉近B．真实情景的创设学生在学习新的语法知识中会产生亲切感C．在地道的生活场景中, 学生能够提高语言的应用能力D．采用情景语法教学法的时候，必须要创设真实情景
1、以下有关真实情境创设的观点中不正确的是（）A．真实情景的创设能够将教学与实际的生活拉近B．真实情景的创设学生在学习新的语法知识中会产生亲切感C．在地道的生活场景中, 学生能够提高语言的应用能力D．采用情景语法教学法的时候，必须要创设真实情景