“舌尖现象”属于哪种长时记忆遗忘机制?() A、提取失败说B、干扰说C、同化说D、抑制说

“舌尖现象”属于哪种长时记忆遗忘机制?()

A、提取失败说

B、干扰说

C、同化说

D、抑制说

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长时记忆有哪些遗忘机制?A、痕迹消退说B、干扰说C、重构说D、抑制说
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长时记忆具有哪些特点( ) A、长时记忆的容量是无限的B、1分钟以上的记忆都称长时记忆C、长时记忆需进行复杂编码D、长时记忆的遗忘主要是干扰和抑制造成的E、长时记忆内容不会遗忘
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长时记忆的遗忘属于下列哪种障碍? （ ）A．生理性障碍B．心理性障碍C．存储性障碍D．提取性障碍
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长时记忆的遗忘属于下列哪种障碍?（）A.生理性障碍B.心理性障碍C.存储性障碍D.提取性障碍
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根据长时记忆的遗忘理论与小学儿童记忆发展的特点，并结合自己的教学经验谈谈如何帮助小学生增强记忆能力。(要求至少解释清楚两种长时记忆的遗忘理论。)
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简述长时记忆的遗忘进程及其影响因素。
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在下列选项中，“舌尖现象”属于( )A.不完全遗忘B.完全遗忘C.暂时性遗忘D.永久性遗忘
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我们常遇到的“舌尖现象”，可以用心理学中何种观点来解释？（）A 长时记忆的登录错误B 长时记忆的提取失败C 短时记忆的毁损D 感官知觉的编码错误
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13、长时记忆中的内容不会遗忘
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