关于规范系统的在职培训与知信行的统一叙述有误的是() A、知识和信息是建立积极正确的信念与态度B、信息是行为改变的动力C、入职前对护士进行系统的、专业的防护知识培训是建立正确信念和态度的基础D、利用情景教学、观摩讲课、专题系列讲座、院内外专科培训、医护共同学习等方式，对在职护士进行强化教育E、可定期对知识掌握情况进行考评，纳入护理质量控制
关于规范系统的在职培训与知信行的统一叙述有误的是()
A、知识和信息是建立积极正确的信念与态度
B、信息是行为改变的动力
C、入职前对护士进行系统的、专业的防护知识培训是建立正确信念和态度的基础
D、利用情景教学、观摩讲课、专题系列讲座、院内外专科培训、医护共同学习等方式，对在职护士进行强化教育
E、可定期对知识掌握情况进行考评，纳入护理质量控制
相关考题：
符合知、信、行三者关系的是A、在知、信、行三者之间，知是目标、信是基础、行是动力B、在知、信、行三者之间，知是基础、信是目标、行是动力C、在知、信、行三者之间，知是目标、信是动力、行是基础D、在知、信、行三者之间，知是行动、信是基础、行是目标E、在知、信、行三者之间，知是基础、信是动力、行是目标
符合知、信、行三者关系的是A、在知、信、行三者之间，知是目标、信是基础、行是动力B、在知、信、行三者之间，知是基础、信是目标、行是动力C、在知、信、行三者之间，知是目标、信是动力、行是基础D、在知、信、行三者之间，知是动力、信是基础、行是目标E、在知、信、行三者之间，知是基础、信是动力、行是目标
"知信行"理论中，"知"、"信"、"行"三者之间的关系是A、"知"（知识和学习）是基础、"信"（正确的信念与积极的态度）是动力、"行"（行为改变）是目标B、"知"是目标、"信"是基础、"行"是动力C、"知"是目标、"信"是动力、"行"是基础D、"知"是动力、"信"是基础、"行"是目标E、"知"是基础、"信"是目标、"行"是动力
“知信行”理论中，“知”、“信”、“行”三者之间的关系是A、“知”（知识和学习）是基础、“信”（正确的信念与积极的态度）是动力、“行”（行为改变）是目标B、“知”是目标、“信”足基础、“行”是动力C、“知”是目标、“信”是动力、“行”是基础D、“知”是动力、“信”是基础、“行”是目标E、“知”是基础、“信”是目标、“行”是动力
“知信行”模式中，知、信、行的关系是( )A、知是基础、信是动力、行是目标B、知是动力、信是基础、行是目标C、知是目标、信是动力、行是基础D、知是基础、信是目标、行是动力E、知是目标、信是基础、行是动力
“知一信一行”模式申，知、信、行的关系是A.知是基础、信是动力、行是目标B.知是动力、信是基础、行是目标C.知是目标、信是动力、行是基础D.知是基础、信是目标、行是动力E.知是目标、信是基础、行是动力
"知-信-行"模式中，知、信、行的关系是A.知是基础、信是动力、行是目标B.知是目标、信是动力、行是基础C.知是基础、信是目标、行是动力D.知是目标、信是基础、行是动力E.知是动力、信是基础、行是目标
"知-信-行"模式中，知、信、行的关系是A.知是基础、信是动力、行是目标B.知是动力、信是基础、行是目标C.知是目标、信是动力、行是基础D.知是基础、信是目标、行是动力E.知是目标、信是基础、行是动力