洋洋和壮壮都是幼儿园大班的小朋友。一天,在幼儿园户外活动时,洋洋和壮壮都选择了跳绳,刚开始两人还各自跳各自的。可是没过多久,他俩就开始拿着跳绳你打我,我打你,练起了“武功”。忽然,意外就在一瞬间发生了,壮壮抡起跳绳时,一只手柄从手中脱落直飞出去,击中了洋洋的眼部。试分析这一活动组织与指导违背了哪些教育原则,如何能够避免类似事件的发生?
洋洋和壮壮都是幼儿园大班的小朋友。一天,在幼儿园户外活动时,洋洋和壮壮都选择了跳绳,刚开始两人还各自跳各自的。可是没过多久,他俩就开始拿着跳绳你打我,我打你,练起了“武功”。忽然,意外就在一瞬间发生了,壮壮抡起跳绳时,一只手柄从手中脱落直飞出去,击中了洋洋的眼部。试分析这一活动组织与指导违背了哪些教育原则,如何能够避免类似事件的发生?
相关考题：
某研究院在运送存有放射性物质的铅箱时，一只箱子从车上掉下来，壮壮（8岁）看见后，即取出箱中的放射性物质玩耍，结果因过量吸收放射性物质而得病。壮壮的治疗费和其他必要费用应由谁承担？（ ）A．某研究所B．壮壮的监护人C．主要由某研究所承担，壮壮的监护人适当分担D．主要由壮壮的监护人承担，某研究所适当分担
壮壮上幼儿园大班，是全园的“新闻人物”。壮壮在游戏中捣乱，受到老师教育后，随便坐在一张小椅子上，旁边一个小朋友走过来说：“这是我的小椅子!”说完，就要搬走自己的小椅子，壮壮站起来就猛地一推，把小朋友推到了地上。游戏中，壮壮搭了一架漂亮的飞机，兴高采烈地向小伙伴炫耀，不小心被小朋友碰到散了架，立刻嚎啕大哭起来，还用拳头在小朋友身上捶打着。玩积塑片时，他在搭建吊车的过程中发现缺少一片红色的。正巧，邻座手上拿了一个，壮壮什么也不说，就从别人手上抢过那片红色的积塑片。课间休息时，老师让大家上厕所，只见壮壮像和谁赛跑一样飞地直冲厕所，冲到离厕所走得最近的小朋友身边，对着他的背就一掌打下去，动作很快，想阻止已经来不及了。请根据材料判断，壮壮的表现属于何种问题行为?造成这种问题行为的原因是什么?请制定矫治的策略。
王芳和李刚（均为化名）五年前结婚，生有一子壮壮，如今已4岁，一家三口幸福美满。天有不测风云，李刚突然出车祸意外死亡。此时，王芳觉得理所当然自己是壮壮的监护人。而壮壮的爷爷奶奶却觉得若壮壮跟了王芳，王芳以后再改嫁，他们唯一的孙子就没了，因此不同意，也想做壮壮的监护人。而壮壮的亲叔叔由于生理问题一直没孩子，也想争取壮壮的监护权。根据相关法规，壮壮的监护人首选()。A:妈妈王芳B:爷爷C:奶奶D:叔叔
壮壮是个三岁半的男孩，活泼好动，但语言表达能力不是很好。一天，在教室玩玩具时，和叮叮发生争抢，叮叮伸手推了壮壮，壮壮反击．抓伤了叮叮的额头。王老师马上让张老师带叮叮去医务室进行消毒处理，随后，王老师让壮壮不要玩玩具了，靠墙坐在凳子上，对壮壮进行批评教育，让他认识到自己的行为是不对的。最后。王老师让全班每个小朋友都走到壮壮面前对他说：“壮壮。你这样做是不对的。以后再这样的话，就把你送到门口保安叔叔那里。”依据法律法规，针对该案例，以下说法正确的是（ ）。A.王老师让张老师及时带叮叮去医务室进行消毒，妥善处理了突发事件B.王老师让壮壮不要玩玩具了，剥夺了壮壮的受教育权C.王老师让壮壮靠墙而坐，对他进行批评教育，体现了教师的教育权D.王老师让每个孩子都对壮壮说他是不对的，该做法属于教育冷暴力
王芳和李刚五年前结婚，生有一子壮壮，如今已4岁，李刚却突然出车祸意外死亡。此时，妈妈王芳觉得理所当然自己是壮壮的监护人。而壮壮的爷爷奶奶却觉得若壮壮跟了王芳，王芳以后再改嫁，他们唯一的孙子就没了，因此不同意，也想做壮壮的监护人。壮壮的亲叔叔由于生理问题一直没孩子，也想争取壮壮的监护权。根据相关法规，壮壮的监护人应首选（ ）。A.妈妈王芳B.爷爷C.奶奶D.叔叔
王芳和李刚（均为化名）五年前结婚，生有一子壮壮，如今已4岁，一家三口幸福美满。天有不测风云，李刚突然出车祸意外死亡。此时，王芳觉得理所当然自己是壮壮的监护人。而壮壮的爷爷奶奶却觉得若壮壮跟了王芳，王芳以后再改嫁，他们唯一的孙子就没了，因此不同意，也想做壮壮的监护人。而壮壮的亲叔叔由于生理问题一直没孩子，也想争取壮壮的监护权。根据相关法规，壮壮的监护人首选（）。A.妈妈王芳B.爷爷C.奶奶D.叔叔
中班的三个小朋友在玩开汽车的游戏。聪聪开着“汽车”把乐乐的“汽车”撞翻了，乐乐立刻大 声对聪聪说：“不准撞我的汽车！ ”聪聪没有反应，他再次发动“袭击”。这时，乐乐对聪聪嚷道：“不准撞我的汽车！我要生气了！”聪聪还是不说话，他笑眛眯地招呼壮壮一起去撞。壮壮犹豫了一 会，接受了聪聪的“邀请”。于是，聪聪和壮壮一起去撞乐乐的汽车。乐乐看到心爱的“汽车”被撞翻在地，气愤地拽过壮壮的胳膊，闭着眼睛就咬。这时老师恰巧过来，看到这一情景，便大声阻止 道：“乐乐，你在干什么？”乐乐听见后就松开壮壮，低下了头。老师生气地指着壮壮胳膊上的小牙 印，训斥乐乐：“你看看，你把人家咬的！”几秒钟的沉默后，老师接着说：“你怎么能咬人呢？”此时壮壮一言不发。老师又问：“怎么回事？你们说说，到底是怎么回事？ ”乐乐和壮壮都低着头，一声不吭。过了一会儿，老师又指着壮壮的伤痕对乐乐说：“你看看，你都把壮壮咬出血了。他爸爸妈妈看见了多心疼啊！你想想，要是你被别的小朋友咬成这样，你爸爸妈妈是不是很心疼啊？”乐乐低着头嗫嚅着说：“是。”老师说：“这就对了。快跟壮壮说‘对不起’。”乐乐绞着手，不说话。老师又要求说：“快向壮壮道歉，说‘对不起乐乐停顿了几分钟后才抬起头对壮壮说：“对不起。”壮壮回答 说：“没关系。”老师看到自己的要求被执行了，就温和地对乐乐说：“以后再也不许咬人了，听见了吗？”乐乐点点头。“好了，去玩吧！”问题：你认为该案例中教师的做法对吗？谈谈你的看法。
洋洋和壮壮都是幼儿园大班的小朋友。一天，在幼儿园户外活动时，洋洋和壮壮都选择了跳绳，刚开始两人还各自跳各自的。可是没过多久，他俩就开始拿着跳绳你打我，我打你，练起了“武功”。忽然，意外就在一瞬间发生了，壮壮抡起跳绳时，一只手柄从手中脱落直飞出去，击中了洋洋的眼部。试分析这一活动组织与指导违背了哪些教育原则，如何能够避免类似事件的发生？
施行瘢痕灸时，所灸壮数（）A．2～3壮B．4～5壮C．5～7壮D．7～9壮E．10～12壮