数学是关于客观世界的数学化的过程。() 此题为判断题(对，错)。
数学是关于客观世界的数学化的过程。()
此题为判断题(对，错)。
相关考题：
学生的数学学习过程是()。A、学生自主构建自己对数学知识的理解的过程B、“现实问题数学化—数学内部规律化—数学问题现实化”的过程C、学生参与数学活动的过程D、富有个性的、体现多样化学习需求的过程
数学教育家弗赖登塔尔（Hans.Freudental)认为，人们在观察认识和改造客观世界的过程中，运用数学的思想和方法来分析和研究客观世界的种种现象，从客观世界的对象及其关系中抽象并形成数学的概念、法则和定理，以及为解决实际问题而构造的数学模型等，就是一种数学化的过程。（1）请举出一个实例，并简述其“数学化”的过程。（2）分析经历上述“数学化”过程对培养学生“发现问题，提出问题”以及“抽象概括”能力的作用。
数学教育家弗赖登塔尔（Hans.Freudental)认为，人们在观察认识和改造客观世界的过程中，运用数学的思想和方法来分析和研究客观世界的种种现象，从客观世界的对象及其关系中抽象并形成数学的概念、法则和定理，以及为解决实际问题而构造的数学模型的过程，就是一种数学化的过程。（1）请举出一个实例，并简述其“数学化”的过程：（2）分析经历上述“数学化”过程对培养学生“发现问题，提出问题”以及“抽象概括”能力的作用。
数学教育家弗赖登塔尔(Hans.Freudental)认为，人们在观察认识和改造客观世界的过程中，运用数学的思想和方法来分析和研究客观世界的种种现象，从客观世界的对象及其关系中抽象并形成数学概念、法则和定理，以及为解决实际问题而构造的数学模型等，就是一种数学化的过程。 (1)请举出一个实例，并简述其“数学化”的过程。(6分)(2)分析经历上述“数学化，，过程对培养学生“发现问题，提出问题”以及“抽象概括”能力的作用。(9分)
数学教育家弗赖登塔尔(Hans．Freudentha1)"：认为人们在观察、认识和改造客观世界的过程中．运用数学的思想和方法来分析和研究客观世界的种种现象，从客观世界的对象及其关系中抽象并形成数学的概念、法则和定理，以及为解决实际问题而构造出数学模型的过程，就是一种数学化的过程。 (1)请举出一个实例，并简述其“数学化”的过程； (2)分析经历上述“数学化”过程对培养学生“发现问题、提出问题”以及“抽象概括”能力的作用。
下列关于数学模型或数学建模，说法错误的是：A.（A）数学模型是用数学符号、数学公式、程序、图、表等刻画客观事物的本质属性与内在联系的理想化表述.#B.（B）数学建模就是建立数学模型的全过程(包括表述、求解、解释、检验).#C.（C）数学模型: 是对于现实世界的一个特定对象，一个特定目的，根据特有的内在规律，做出一些必要的假设，运用适当的数学工具，得到一个数学结构．#D.抽象、提炼出来的原型的替代物
关于数学与音乐的关系，下列说法正确的是__________。A．数学以理性的方式来描述客观世界，音乐以感性的方式来描述客观世界B．数学与音乐的最大共性是都使用符号，都是一种抽象的过程C．大自然中动物“奏出的音乐”与数学没有任何联系D．音乐的理论研究中用不到高等数学的任何知识
1、下列关于数学模型或数学建模，说法错误的是：A．（A）数学模型是用数学符号、数学公式、程序、图、表等刻画客观事物的本质属性与内在联系的理想化表述.B．（B）数学建模就是建立数学模型的全过程(包括表述、求解、解释、检验).C．（C）数学模型: 是对于现实世界的一个特定对象，一个特定目的，根据特有的内在规律，做出一些必要的假设，运用适当的数学工具，得到一个数学结构．D．（D）数学模型就是为了一定目的，对客观事物的一部分进行简缩、抽象、提炼出来的原型的替代物