下述哪项不属诊断思维的注意问题（）A、现象与本质B、主要与次要C、临床表现与主诉D、局部与整体E、典型与不典型

下述哪项不属诊断思维的注意问题（）

A、现象与本质

B、主要与次要

C、临床表现与主诉

D、局部与整体

E、典型与不典型

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下述哪项不属诊斯思维的注意问题()A.现象与本质B.主要与次要C.临床表现与主诉D.局部与整体E.典型与不典型

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法的规范作用与法的社会作用的关系是（）。A.直接与间接的关系B.手段与目的的关系C.整体与局部的关系D.现象与本质的关系

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教学与教育的关系是（）。A．途径与目的B．部分与整体C．过程与结果D．现象与本质

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诊断思维应注意的问题是 A、现象与本质B、主要与次要C、可治性疾病与不可治性疾病D、器质性病变与功能性病变E、局部与整体

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按照唯物辩证法的观点，菊花、梅花、荷花、桃花等与鲜花是()。A.内容与形式的关系B.个性与共性的关系C.局部与整体的关系D.现象与本质的关系

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在当前全面深化改革中，要处理好“摸着石头过河”与顶层设计的关系，也就是要处理好（）的关系。A.本质与现象B.整体与局部C.共性与个性D.重点与一般

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诊断思维应注意的问题是（）A现象与本质B主要与次要C可治性疾病与不可治性疾病D器质性病变与功能性病变E局部与整体

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关于设计思维的论述错误的是（）。A设计思维是设计科学的核心问题B设计思维是逻辑思维与形象思维的整合C设计思维不属于创造性思维D设计思维的本质问题是解决好人与物之间的关系问题

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2、劳动精神与劳模精神的关系是A．内力与外力的关系B．主要与次要的关系C．整体与部分的关系D．人人都有劳模精神和劳动精神

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