具有科学素养的公民能够分清()。 A、理论和教条B、数据和神话C、科学和伪科学D、知识和观点
具有科学素养的公民能够分清()。
A、理论和教条
B、数据和神话
C、科学和伪科学
D、知识和观点
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公众层面的现象与专业层面的表现，看似相距甚远，实则紧密相连。不从事专业研究的社会公众固然不会参与科学技术前沿的创新，但实际上，公众素养是科技发展的土壤。离开了这个群众基础，即使我们凭借少数科技精英的努力能够实现“上天入地”，也很难持续不断地推动创新，真正迈入创新型国家的行列。这段文字的核心观点是（ ）。A提高全民科学素质势在必行B科技发展是公民科学素养的“软实力”C中国公民的科学素养亟待提高D科技的发展依赖于公众素养的同步提高
要求学生能够用自己的话来解释概念．理解科学探究过程的知识与技能，能够理解生物学的概念体系等。是属于生物科学素养的哪一个水平 （ ）A.结构化的生物科学素养B.多维的生物科学素养C.肤浅的生物科学素养D.功能化的生物科学素养
下面说法正确的是A．具有科学素养是现代社会对每个公民必不可少的要求。B．一个具有科学素养的中学毕业生一定要以科学或工程技术为职业。C．对不同的学生来说，科学素养应该有相同的要求。D．科学素养最基本的含义就是具有良好的科学态度和科学情感。
截止至2018年，我国具备基本科学素养水平的公民比例已经超过10%。