我们地球表面时间变慢效应与太空比较在量级上差多少（）A、十的负十次方B、十的负九次方C、十的负八次方D、十的负七次方
我们地球表面时间变慢效应与太空比较在量级上差多少（）
- A、十的负十次方
- B、十的负九次方
- C、十的负八次方
- D、十的负七次方
相关考题：
有关船舶舵效，哪一种说法是正确的______。A.船舶在浅水中比在深水中的舵效好，船舶顺风转向比逆风转向舵效好B.船舶在浅水中比在深水中的舵效好，船舶顺风转向比逆风转向舵效差C.船舶在浅水中比在深水中的舵效差，船舶顺风转向比逆风转向舵效差D.船舶在浅水中比在深水中的舵效差，船舶顺风转向比逆风转向舵效好
下列关于航天员的太空生活说法不正确的是（ ）A.太空食品与我们日常食品并无显著差异B.航天员在舱内睡眠可以采取直立、倒挂等姿势C.航天员在太空舱内可以直接用语言进行交流D.航天员在舱内工作时可以穿比较舒适的工作服
阅读下列材料，回答问题。 材料一学习“对流层高度每升高1 km温度降低6℃”的教学片段。 师：我们知道“神舟七号”在太空中的飞行高度是340 km，大家计算一下翟志刚太空行走时，太空中的温度是多少 生：每升高1 km，温度降低6℃，那么应该是-2 040℃。 师：真的有那么低吗 生：……材料二学习“海陆分布对气压带、风带的影响”的教学片段。 师：我们在学习“三圈环流”时，曾经作过一个前提假设，还记得是什么吗 生：假设地球表面海陆分布是均匀的。 师：对!也就是说只有在地球表面海陆分布均匀的前提下，三圈环流在地球上才真实存在。那么三圈环流在地球上真实存在吗 生：当然，在南半球就存在。 师：对!那是因为在南半球几乎都是海洋。对于北半球来说，我们知道海陆是相间分布的，那么真实的气压带、风带在北半球是什么样的呢 这节课我们就来学习。 (1)材料一和材料二分别体现了教学中的哪种提问方法 有什么优点 (10分)(2)除了材料中运用的教学提问方法，还有哪些提问方法 结合具体内容设计说明。(10分)
下列有关比较分析法的说法中，正确的有（）。A、比较通常有时间上的比较和空间上的比较两种类型B、时间上的比较属于横向比较C、空间上的比较属于纵向比较D、在实际运用比较分析法时，应注意可比性和比较方式的选择E、在实际评估中，时间上和空间上的比较往往是彼此结合的
下列关于生态系统中水循环的说法正确的是（）。A、主要循环路线是从地球表面进入大气圈，从大气圈回到地球表面B、生物在水循环中起着重要作用C、水循环带动了大量物质在地球上运动D、陆地的蒸发量和大气圈的降水量每年基本持平效
多选题下列有关比较分析法的说法中，正确的有（）。A比较通常有时间上的比较和空间上的比较两种类型B时间上的比较属于横向比较C空间上的比较属于纵向比较D在实际运用比较分析法时，应注意可比性和比较方式的选择E在实际评估中，时间上和空间上的比较往往是彼此结合的
单选题舵效与转舵时间和舵机性能有关：（）.A转舵时间越短，舵效越好；电动液压舵机比蒸汽舵机舵效差B转舵时间越短，舵效越好；电动液压舵机比液压舵机舵效好C转舵时间越长，舵效越好；电动液压舵机比蒸汽舵机舵效差D转舵时间越长，舵效越好；电动液压舵机比液压舵机舵效好
问答题“神州”五号飞船在太空绕地球飞行了多少圈？