向上抛乒乓球后，球能继续上升而又会立刻掉下来，是因为（）。A、球有惯性B、球正在受向上力的作用C、球没有重力的作用D、有手的能力
向上抛乒乓球后，球能继续上升而又会立刻掉下来，是因为（）。
- A、球有惯性
- B、球正在受向上力的作用
- C、球没有重力的作用
- D、有手的能力
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下列说法正确的是：（ ） A. 在某一交通事故中，人被汽车撞伤而汽车却没有什么损坏，是因为汽车对人有作用力而人对汽车没有作用力B. 乒乓球撞到墙上又被反弹回来，是墙对乒乓球的作用力改变了它的运动方向C. 某人用力将球踢向空中，球离开脚的作用后仍可在空中运动，是因为球受到冲力的作用D. 某人用力拍球，由于是手主动拍球，因此手拍球的作用力是先产生的，球对手的作用力是后产生的
一杂技演员，用一只手抛球、接球，他每隔0.40s抛出一球，接到球便立即把球抛出．已知除正在抛、接球的时刻外，空中总有4个球，将球的运动近似看作是竖直方向上的运动，球到达的最大高度是（高度从抛球点算起，取g＝10m/s2）（）A、1.6mB、2.4mC、3.2mD、4.0m
在一次科学活动中，教师提供了松紧带、弹簧、蹦蹦床、乒乓球等材料，让图图他们一群孩子探索弹性的特征。在他们操作的基础上，教师总结了弹性的概念，接着引导图图他们区分弹性材料。果果说：“乒乓球也有弹性。”图图立刻反驳道：“乒乓球没有弹性。”乒乓球究竟有没有弹性呢？教师愣住了。过了一会儿，教师解释说，因为乒乓球弹起来时并未改变形状，所以乒乓球没有弹性。可果果坚持说乒乓球能弹那么高，就是有弹性。 我们知道，弹性是指物体在力的作用下改变形状，在力消失后物体又能恢复到原来的状态。在幼儿园科学活动中，有的概念（如“弹性”“力”等）讲深了孩子们听不懂，讲浅了不科学、模糊。请运用发生认识论的理论观点分析案例中活动实施效果不理想的原因。
乒乓球的正手前冲弧圈球中，两脚站立比肩宽，球拍向后下方引，拍面略前倾，挥拍时重心（），在来球的高点或高点前期击球的后中部，以手臂向前并向上发力摩擦球，使球产生强烈上旋。A、前移B、后移C、左移D、右移
把一个乒乓球竖直向上抛出，若空气阻力大小不变，则乒乓球上升到最高点和从最高点返回到抛出点的过程相比较（）A、重力在上升过程的冲量大B、合外力在上升过程的冲量大C、重力冲量在两过程中的方向相反D、空气阻力冲量在两过程中的方向相反
乒乓球比赛中，下列行为属于合法发球的是（）A、将球垂直地面抛起，球离开手掌上升12cm处开始下降B、抛起球后，在球的上升期击球C、在双打中，球先后触及发球员和接发球员的右半台区D、从发球开始到球被击出，球越过发球员的端线以内
单选题乒乓球比赛中，下列行为属于合法发球的是（）A将球垂直地面抛起，球离开手掌上升12cm处开始下降B抛起球后，在球的上升期击球C在双打中，球先后触及发球员和接发球员的右半台区D从发球开始到球被击出，球越过发球员的端线以内
单选题关于运动和力，下列说法中正确的是（ ）．A排球运动员用力击球时，手对球的作用力与球对手的作用力大小相等B下沉的物体不受浮力C汽车急刹车时，人会向前“冲”，是因为惯性突然消失D人推木箱没有推动，是因为人对木箱的推力小于地面对木箱的摩擦力
问答题在一次科学活动中，教师提供了松紧带、弹簧、蹦蹦床、乒乓球等材料，让图图他们一群孩子探索弹性的特征。在他们操作的基础上，教师总结了弹性的概念，接着引导图图他们区分弹性材料。果果说：“乒乓球也有弹性。”图图立刻反驳道：“乒乓球没有弹性。”乒乓球究竟有没有弹性呢？教师愣住了。过了一会儿，教师解释说，因为乒乓球弹起来时并未改变形状，所以乒乓球没有弹性。可果果坚持说乒乓球能弹那么高，就是有弹性。 我们知道，弹性是指物体在力的作用下改变形状，在力消失后物体又能恢复到原来的状态。在幼儿园科学活动中，有的概念（如“弹性”“力”等）讲深了孩子们听不懂，讲浅了不科学、模糊。请运用发生认识论的理论观点分析案例中活动实施效果不理想的原因。
单选题乒乓球比赛发球时手不能（）发球。A上抛B台面上C遮挡