顾客的满意水平是( )。A．可感知效果和产品的质量之间的差异函数B．产品的质量和产品价格之间的差异函数C．可感知效果和期望值间的差异函数D．产品的质量和期望值间的差异函数
参数的定义A．除了实验因素外．影响被研究指标的非实验因素相同B．在同质的基础上被观察个体之间的差异C．总体的统计指标D．样本的统计指标E．观察值与实际值的差值
功能期望值是()。A.现实成本与目前成本的差异值B.功能评估值与目标成本的差异值C.现实成本与功能评价值的差异值
反映损失与损失平均值之间差异程度的变量是（ ）。A．方差B．标准差C．损失期望值D．平均值
衡量不同风险之间关系的统计量是()。A.概率B.期望值C.标准差D.协方差
抽样误差的定义为：（）A、个体值与样本统计量间的差异B、样本统计量之间的差异C、样本统计量与总体参数间的差异D、总体参数间的差异
衡量不同风险之间关系的统计量是（ ）。A、概率B、期望值C、标准差D、协方差
在教学设计过程中，对学生的期望值与学生的实际状况之间的差异的分析通常称为（）。
广告的诉求如果能够契合目标受众的（）特质，引起目标群体的共鸣，则能更好地传达产品信息。A、亚文化B、需求与欲望C、期望值D、差异化心理
（），是回归分析预测法的一个基本步骤。A、确定自变量和因变量，并判断其相关类型B、确定预测值C、确定观察值D、确定预测值与观察值之间的比例
激励力与期望值和效价之间的关系（）。A、效价受期望值影响B、期望值受效价影响C、期望值受激励力影响D、激励力受期望值与效价的影响
顾客的满意水平是（）可感知效果和产品的质量之间的差异函数A、产品的质量和可感知效果之间的差异函数B、可感知效果和期望值间的差异函数C、产品的质量和期望值间的差异函数
顾客的满意水平是（）A、可感知效果和产品的质量之间的差异函数B、产品的质量和可感知效果之间的差异函数C、可感知效果和期望值间的差异函数D、产品的质量和期望值间的差异函数
顾客满意度（或顾客满意水平）是可感知效果与期望值之间的差异函数。下列哪些是顾客满意度最基本的表达方法（）A、不满意：可感知效果〈期望值B、满意：可感知效果=期望值C、满意：可感知效果〉=期望值D、很满意：可感知效果〉期望值
参数的定义（）A、除了实验因素外，影响被研究指标的非实验因素相同B、在同质的基础上被观察个体之间的差异C、总体的统计指标D、样本的统计指标E、观察值与实际值的差值
遗传学家用于测量两个性状之间的相关性大小的统计学参数是：（）A、标准方差B、相关系数C、协方差D、方差E、平均值
群体遗传学家用于确定观察值与期望值之间差异的概率统计学测验是：（）A、卡平方测验B、积法则C、t测验D、哈迪－魏伯格测验
多选题下列关于同质与变异，叙述正确的有（ ）。A研究对象具有相同的个体观察值，称为同质B研究对象具有相同的背景、条件、属性，称为同质C同一性质的事物，其个体观察值（变量值）之间的差异，在统计学上称为变异D同一性质的事物，其个体的背景、条件、属性之间的差异，在统计学上称为变异E统计学所研究的对象是以同质为基础，并具有变异的事物或现象
填空题群体遗传学家用于确定观察值与期望值之间差异的统计测验是（）。
单选题抽样误差的定义为（）A总体参数与总体参数间的差异B个体值与样本统计量间的差异C总体参数间的差异D样本统计量与总体统计量间的差异E样本统计量之间的差异
单选题衡量不同风险之间关系的统计量是（ ）。A概率B期望值C标准差D协方差
填空题在教学设计过程中，对学生的期望值与学生的实际状况之间的差异的分析通常称为（）。
单选题抽样误差的定义为：（）A个体值与样本统计量间的差异B样本统计量之间的差异C样本统计量与总体参数间的差异D总体参数间的差异
单选题顾客的满意水平是（）可感知效果和产品的质量之间的差异函数A产品的质量和可感知效果之间的差异函数B可感知效果和期望值间的差异函数C产品的质量和期望值间的差异函数
单选题参数的定义A除了实验因素外，影响被研究指标的非实验因素相同B在同质的基础上被观察个体之间的差异C总体的统计指标D样本的统计指标E观察值与实际值的差值