物体的重力是如何产生产？说出力的三要素？什么叫力的合成和分解？
物体的重力是如何产生产？说出力的三要素？什么叫力的合成和分解？
相关考题：
我在讲课时，问同学们知道“力”吗?大家都说知道。但我问到“力到底是什么”的时候?同学们却答不出来。我就接着说：“谁能说出力的表现?”于是，他们活跃起来了。有的说“人提水”；有的说“起重机吊钢管”；还有的说“磁铁吸引铁钉”。我和同学们一起讨论，同时辅以适当的演示实验，接着布置归纳分析：从上述几个力的表现的例子可以看出，力是离不开物体的，如人、起重机、磁铁都是物体，水、钢管、铁钉也是物体。我进而又指出：“提、吊、吸”在物理学中都称为作用。由此得出力的基本概念：“力是物体对物体的作用。”此教学案例贯彻了哪些教学原则，运用了哪些教学方法，试做具体的分析。
一、考题回顾二、考题解析【教学过程】环节一:新课导入先在课上播放一些合力和分力分别作用物体，而物体的作用效果相同的物体的运动的视频，让学生整体有歌感知，其次采用温故知新的方式进行引导。上节课学习了力的合成，首先让学生回忆一下力的合成的内容，以及利用橡皮筋探究的实验过程，思考问题：两个力的作用效果等效于一个弹簧的拉力，即将两个力进行合成，得到合力，那么反过来，如果已知合力的大小和方向、两个分力的方向，那么，如何确定两个分力的大小呢?引出本节课的课题：力的分解。环节二：新课探究1.利用多媒体展示：拖拉机拉耙沿水平方向前进让学生思考耙受力情况是如何的，可知耙除了受重力和阻力之外，还受到绳子的拉力，学生根据已学的知识，可知重力和阻力的合力大小就等于绳子的拉力，这是用力的合成的思想，此时教师提出问题：如果想要将重力看成是分别抵消重力和阻力方向，该如何做呢?引导学生思考，按照作用效果，找到绳子的拉力的两个分力，并且方向分别再水平和竖直方向。2.引导学生：在找到合力的两个分力的过程，即为力的分解，而等效的两个力即为合力的分力。明确了力的分解的概念之后，再学生根据概念将耙所受的绳的拉力进行力的分解，并引导学生使用平行四边形定则和三角形法则进行分解，加深其理解。3.让学生总结一下力的合成和力的分解的区别和联系，教师进行适时地引导，最后得出结论并强调：力的分解是是力的合成的逆运算。环节三：巩固练习1.设置一些基础性的练习，如给出合力的大小和方向，以及一个分力的方向和大小，能否确定另一个力呢?如果给出的是两个分力的方向呢?让学生深刻感受合力和分力的关系。2.举出生活中的一些实例进行分析并尝试用力的分解的知识进行说明。环节四：小结作业老师进行总结，力的合成和力的分解的区别和联系—力的分解是力的合成的逆运算，并说明其遵循的规则都是平行四边形法则(三角形法则)。下课让学生思考，力的合成与分解在日常生活中都有哪些应用，会对我们的生活带来便利?板书设计
高中物理《力的分解》一、考题回顾二、考题解析【教学过程】环节一:新课导入先在课上播放一些合力和分力分别作用物体，而物体的作用效果相同的物体的运动的视频，让学生整体有歌感知，其次采用温故知新的方式进行引导。上节课学习了力的合成，首先让学生回忆一下力的合成的内容，以及利用橡皮筋探究的实验过程，思考问题：两个力的作用效果等效于一个弹簧的拉力，即将两个力进行合成，得到合力，那么反过来，如果已知合力的大小和方向、两个分力的方向，那么，如何确定两个分力的大小呢?引出本节课的课题：力的分解。环节二：新课探究1.利用多媒体展示：拖拉机拉耙沿水平方向前进让学生思考耙受力情况是如何的，可知耙除了受重力和阻力之外，还受到绳子的拉力，学生根据已学的知识，可知重力和阻力的合力大小就等于绳子的拉力，这是用力的合成的思想，此时教师提出问题：如果想要将重力看成是分别抵消重力和阻力方向，该如何做呢?引导学生思考，按照作用效果，找到绳子的拉力的两个分力，并且方向分别再水平和竖直方向。2.引导学生：在找到合力的两个分力的过程，即为力的分解，而等效的两个力即为合力的分力。明确了力的分解的概念之后，再学生根据概念将耙所受的绳的拉力进行力的分解，并引导学生使用平行四边形定则和三角形法则进行分解，加深其理解。3.让学生总结一下力的合成和力的分解的区别和联系，教师进行适时地引导，最后得出结论并强调：力的分解是是力的合成的逆运算。环节三：巩固练习1.设置一些基础性的练习，如给出合力的大小和方向，以及一个分力的方向和大小，能否确定另一个力呢?如果给出的是两个分力的方向呢?让学生深刻感受合力和分力的关系。2.举出生活中的一些实例进行分析并尝试用力的分解的知识进行说明。环节四：小结作业老师进行总结，力的合成和力的分解的区别和联系—力的分解是力的合成的逆运算，并说明其遵循的规则都是平行四边形法则(三角形法则)。下课让学生思考，力的合成与分解在日常生活中都有哪些应用，会对我们的生活带来便利?板书设计
下列说法中正确的是（）A、重力就是地球对物体的吸引力，重力的方向总是竖直向下的B、物体落向地面时，它受到的重力大小小于它静止时受到的重力大小C、力的三要素不同，力的作用效果可能不同D、如果物体有几何中心，则该几何中心就是重心位置
下列关于力的合成和分解的说法，正确的是（）A、两个力的合力，不可能小于一个分力B、两个分力的大小和方向都被确定，则合力也被确定C、5N、2N、6N三个共点力最大合力为13N，最小合力为1ND、静止在斜面上的物体的重力，可以分解为一个使物体沿斜面下滑的力，另一个是物体对斜面的压力
问答题什么是生产力，生产力的三要素是什么？