单选题小吴是某生产车间组长，他发现新招的几个操作工人对一些安全操作规程不以为然，认为不可能发生事故，为了让员工警醒，印象深刻，牢记不忘，小吴可以对他们进行（）的培训和教育。A安全技术知识B安全规程C经验和事故教训D劳动防护方针、政策
单选题
小吴是某生产车间组长，他发现新招的几个操作工人对一些安全操作规程不以为然，认为不可能发生事故，为了让员工警醒，印象深刻，牢记不忘，小吴可以对他们进行（）的培训和教育。
A
安全技术知识
B
安全规程
C
经验和事故教训
D
劳动防护方针、政策
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解析：
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某化工厂对工人进行安全培训，第一天到厂安全教育室观看事故案例录像，由该厂安全科长组织工人围绕事故案例进行讨论，吸取事故教训;第二天由车间主任讲授车间的安全规章制度、操作规程和注意事项;第三天，由老工人在车间内各岗位进行实际操作示范，工人后轮流进行练习。该厂在此次工人培训过程中，采用的安全教育培训方法是( )。A.宣传娱乐法、课堂讲授法、操作示范法B.宣传娱乐法、课堂讲授法、实操演练法C.案例研讨法、课堂讲授法、操作示范法D.案例研讨法、课堂讲授法、实操演练法
车间安全教育由车间负责人组织实施,教育内容以本车间生产概况、主要危险危害因素及安全注意事项,事故案例、事故应急处理措施,安全操作规程和安全生产制度为主,时间不得少于24小时。() 此题为判断题(对，错)。
某企业在安全生产标准化建设过程中，对事故发生的概率进行分析，发现一些工人由于存在 精神或心理的问题，如果这些工人在操作中发生一次事故，当再次操作的时候就会容易有第二 次、第三次事故发生。根据事故频发倾向理论，针对具有这种现象，预防事故发生的措施是 （ ）。 A.遵章办事，违者严惩 B.加强监护，增加培训 C.筛选条件优秀的人才 D.加强现场安全警示及提示
依据《生产经营单位安全培训规定》，某机械厂车间对新上岗员工进行了岗前安全培训，培训内容中不属于车间级培训内容的是（ ）。A.车工可能受到机械伤害、车辆伤害、物体打击、触电、火灾等伤害B.车工、钳工、焊工等各工种安全操作规程C.防毒面具、防触电绝缘垫、安全绳、逃生软梯等安全设备的使用D.本车间以往的事故案例
在同事们看来，张某是一个十分自私、贪婪而又嫉妒心极强的人，不料他违章操作造成事故而受到严厉处罚，你觉得大家对张某的看法会是（ ）。A．报应B．略感同情C．值得大家警醒和借鉴D．希望他深刻反思
小吴在车间用明火进行操作，违反了操作规定，车间主任扣除了他本月的奖金。该小组其他工人同情小吴，大家出钱补足了小吴被扣的奖金。该惩罚案例违背了（）。A、避免惩罚不足原则B、严禁后奖励原则C、不相容原则D、及时惩罚原则
小吴是某生产车间组长，他发现新招的几个操作工人对一些安全操作规程不以为然，认为不可能发生事故，为了让员工警醒，印象深刻，牢记不忘，小吴可以对他们进行（）的培训和教育。A、安全技术知识B、安全规程C、经验和事故教训D、劳动防护方针、政策
（）是安全生产法律法规和规章制度的直接执行者，职责是贯彻执行本*单位对安全生产的规定和要求，督促工人遵守有关安全生产的规章和安全操作规程，切实做到不违章指挥，不违章作业。（）对本岗位的安全生产负直接责任。A、车间主任，班组长B、班组长，岗位工人C、车间主任，工人D、管理人员，岗位工人
某项目现场发生了安全生产事故，造成2人死亡，下列行为违反了《安全生产法》的是（）。A、项目经理在上报的安全生产事故报告中，称只有一人死亡B、现场操作人员向项目经理报告时称只有一人死亡C、在事故发生时，某现场操作人员未顾及施工机具的安全，迅速躲到了安全地带D、某工人在事故发生前已发现了安全隐患，但没有及时向安全生产管理人员报告
对新从业人员进行车间（工段、区、队）级安全生产教育培训的内容主要是（ ）。A、安全生产基本知识B、本车间（工段、区、队）安全生产状况和规章制度C、作业场所和工作岗位存在的危险因素、防范措施及事故应急措施D、事故案例E、岗位安全操作规程
依据《生产经营单位安全培训规定》的规定，某机械厂车间对新上岗员工进行了岗前安全培训，培训内容中不属于车间级培训内容的是（ ）。A、车工可能受到机械伤害、车辆伤害、物体打击、触电、火灾等伤害。B、车工、钳工、焊工、天车工等各工种安全操作规程。C、防毒面具、防触电绝缘垫、安全绳、逃生软梯等安全设备的使用。D、本车间以往的事故案例
单选题小吴在车间用明火进行操作，违反了操作规定，车间主任扣除了他本月的奖金。该小组其他工人同情小吴，大家出钱补足了小吴被扣的奖金。该惩罚案例违背了（）。A避免惩罚不足原则B严禁后奖励原则C不相容原则D及时惩罚原则
问答题材料：小吴是我班的一个“问题”学生，父母在上海打工，奶奶对他很溺爱，因而他养成了一些不良习惯。更让人头疼的是，他责任感不强，还屡教不改。于是，我找来了小吴的父亲，和他谈心，介绍了小吴在学校里的表现，并得到了小吴父亲的认同和配合。此外，我又多次找小吴谈心，让他学习班干部、小组长负责的态度，一方面让他明白班干部、小组长管他、督促他，是对他的帮助；另一方面，让他懂得怎样做才算负责任。为了帮助小吴培养责任心，我引导他做小组长。我问他：“你愿意当小组长吗？你准备怎么做呢？”他羞涩地笑了，以为我在开玩笑。第二天我就在班级宣布让他当小组长。我特意看了他一眼，他满脸都是惊喜。课后，他主动找到我说：“老师，我一定不辜负您的期望，当一个好组长。”我说：“老师相信你一定会做得很好的，加油！”以后的日子里，我每天指导他明确规范，让他清楚地知道良好习惯的具体标准，督促他搞好值日，检查作业、背诵等。一分耕耘一分收获。现在小吴的学习进步明显，虽然还有一些小毛病，但是他的坏习惯已经改了不少。俗话说：“嫩枝易弯也易直。”我想，只要拥有一颗“爱心”，平等、公正对待学生，关心爱护每一位学生，就一定会收获成功的喜悦。问题：请结合材料，从学生观的角度，评析“我”的教育行为。（14分）
多选题某项目现场发生了安全生产事故，造成2人死亡，下列行为违反了《安全生产法》的是（）。A项目经理在上报的安全生产事故报告中，称只有一人死亡B现场操作人员向项目经理报告时称只有一人死亡C在事故发生时，某现场操作人员未顾及施工机具的安全，迅速躲到了安全地带D某工人在事故发生前已发现了安全隐患，但没有及时向安全生产管理人员报告
多选题对新从业人员进行车间（工段、区、队）级安全生产教育培训的内容主要是（ ）。A安全生产基本知识B本车间（工段、区、队）安全生产状况和规章制度C作业场所和工作岗位存在的危险因素、防范措施及事故应急措施D事故案例E岗位安全操作规程
问答题材料：小吴是我们班的一个“问题”学生，他的父母在上海打工，奶奶对他很宠爱，他因此养成了一些不良习惯。更让人头疼的是，他责任感不强，做事总是很敷衍。于是，我找来了小吴的父亲，和他谈心，说明了小昊在学校的表现，也了解到小吴其实是一个善良且知错能改的孩子。于是，我说明了关于小吴的“改造”计划，取得了家长的认同和配合。后来，我多次找小吴谈心，让他明白班干部和小组长管他、督促他，是对他的帮助，更重要的是他们都能负责任，让他懂得怎样做才算负责任。为了培养小吴的责任心，我引导他做小组长。我问他：“你愿意当小组长吗？你准备怎么做呢？”他羞涩地笑了，以为我在开玩笑。第二天我就在班里宣布让他当小组长。我特意看了他一眼，他满脸都是惊喜。课后，他主动找到我说：“老师，我一定不辜负您的期望，当一个好组长。”我说：“老师相信你一定会做得很好的，加油！”在之后的时间里，我每天会给他一些建议，说明一些注意事项，然后让他自己确定执行方案。一分耕耘一分收获，现在小吴的学习进步明显，他虽然还有一些小毛病，但是已经改掉了不少坏习惯，是一名负责任的小组长。俗话说：“嫩枝易弯也易直。”我想，只要拥有一颗“爱心”，平等、公正地对待学生，关心爱护每一位学生，就一定会感受到成功的喜悦。问题：请结合材料，从学生观的角度，评析“我”的教育行为。（14分）
单选题下列属于事故的间接原因的是( )A某建筑工人在施工现场未戴安全帽，被落下的石子砸伤B某司机在转弯时，未减速造成翻车事故C某化工车间的安全操作规程不健全D某操作人员野蛮操作，导致机器设备安全装置失效，发生安全事故