关于创新意识说法正确的是()A、是一种怀疑的意识B、是一种不安于现状的求精意识C、是后天通过有目的的培养而获得的D、不是好奇心

关于创新意识说法正确的是()

  • A、是一种怀疑的意识
  • B、是一种不安于现状的求精意识
  • C、是后天通过有目的的培养而获得的
  • D、不是好奇心

相关考题:

什么是意识()。 A、意识是一种低级的心理机能B、意识是一种觉知C、意识是一种高级的心理机能D、意识是一种心理状态

意识是一个复杂的概念,下列选项中对意识正确的理解是()。 A、意识是一种觉知B、意识是一种高级的心理官能C、意识是一种心理状态D、意识包含自动化的动作

意识的定义()。 A.意识是一种觉知B.意识是一种感觉C.意识是一种心理状态D.意识是一种高级的心理机能

关于“痴呆”,下列说法中不正确的是( )。A.是一种综合征B.是意识清楚情况下后天获得的记忆、智能的明显受损C.绝大多数是功能性的D.常伴有精神和行为异常

痴呆是一种( )。(A)智能障碍(B)后天获得的损害(C)意识障碍(D)先天获得的损害

痴呆是一种()。A.先天获得的损害B.后天获得的损害C.意识障碍D.智能障碍

关于“痴呆”,下列说法中不正确的是( )。 (A)是一种综合征(B)是意识清楚的情况下,后天获得的记忆、智能的明显受损(C)绝大多数是功能性的(D)常伴有精神和行为的异常

痴呆是一种()。(2008-05)A:智能障碍B:后天获得的损害C:意识障碍D:先天获得的损害

下列选项中关于精神分析理论的说法不正确的有()。A:意识是人在任何时候都可以觉察的想法与感受B:人的心灵是由意识、表意识与潜意识构成的C:潜意识对人的行为的影响是无所不在的D:潜意识是一种低级的心理过程

下列提高学生数学应用意识,说法不正确的是( )。A.发展学生的应用意识是数学科学发展的要求B.发展学生的应用意识是培养生活经验的需要C.发展学生的应用意识是培养创新能力的需要D.发展学生的应用意识是培养学习兴趣的需要

教育是一种有意识、有目的、有计划的培养人的()。

以下关于意识形态的“现实性”说法正确的是()。A、意识形态是一种抽象的理论B、意识形态不空洞,具有指向性,总是指向现实C、意识形态是为了维护或批判现存的政治制度D、社会成员接受意识形态的教化是出于现实的目的

创新意识是一种()。A、不安于现状的求精意识B、怀疑的意识C、自我的意识D、好奇心

创新意识是一种怀疑的意识,是一种不安于现状的求精意识,是一种好奇心。

下列选项中关于精神分析理论的说法正确的有( )。A、意识是人在任何时候都可以觉察的想法与感受B、人的心灵是由意识、表意识与潜意识构成的C、潜意识是非理性的D、潜意识对人的行为的影响是无所不在的E、潜意识是一种低级的心理过程

创作动机是一种()的行为目的,是作家想要通过文学创作活动获得某种结果的意图。A、无目的B、有意识C、无意识D、不自觉

创新意识不是天生就有的,创新意识是后天通过有目的的培养而获得的,这是()的重要责任。A、家庭B、教育C、社会D、政府

关于创新意识说法错误的是()A、是一种怀疑的意识B、是一种不安于现状的求精意识C、不是好奇心D、是后天通过有目的的培养而获得的

判断题创新意识是一种怀疑的意识,是一种不安于现状的求精意识,是一种好奇心。A对B错

多选题以下关于意识形态的“现实性”说法正确的是()。A意识形态是一种抽象的理论B意识形态不空洞,具有指向性,总是指向现实C意识形态是为了维护或批判现存的政治制度D社会成员接受意识形态的教化是出于现实的目的

单选题创作动机是一种()的行为目的,是作家想要通过文学创作活动获得某种结果的意图。A无目的B有意识C无意识D不自觉

多选题创新意识是一种()。A不安于现状的求精意识B怀疑的意识C自我的意识D好奇心

单选题创新意识不是天生就有的,创新意识是后天通过有目的的培养而获得的,这是()的重要责任。A家庭B教育C社会D政府

多选题关于创新意识说法正确的是()A是一种怀疑的意识B是一种不安于现状的求精意识C是后天通过有目的的培养而获得的D不是好奇心

填空题教育是一种有意识、有目的、有计划的培养人的()。

单选题关于问题意识和创造能力的关系阐述正确的是()A问题意识、问题能力是创新意识、创新能力的基础B创新意识、创新能力是问题意识、问题能力的基础C有问题就一定有创造,没有问题就一定没有创造D问题意识与身俱来,但问题意识的日渐淡化往往与不恰当的教育态度有关

单选题关于创新意识说法错误的是()A是一种怀疑的意识B是一种不安于现状的求精意识C不是好奇心D是后天通过有目的的培养而获得的