多选题“公社”的生活范围是()。A国家B家庭C乡村D城镇

多选题
“公社”的生活范围是()。
A

国家

B

家庭

C

乡村

D

城镇


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相关考题:

人类最早的生活群体组织是()A.母系氏族B.原始群C.农村公社D.家庭

荷马史诗反映了()时期古希腊的社会生活。A奴隶制社会B原始公社制向奴隶社会制过渡C奴隶制向封建社会过渡D原始公社制

巴黎公社给我们留下了丰富的经验和宝贵教训。下列关于巴黎公社的表述,正确的是()A、公社实行直接民主的政治制度B、公社标志着马克思主义的诞生C、人民有权罢免公社公职人员D、公社是世界上第一个社会主义国家

巴黎公社时期出版的公社机关报是()A、《公社报》B、《法兰西共和国公报》C、《人民呼声报》D、《社会革命报》

对于巴黎公社的最终失败,马克思说:“为了避免篡夺政权的嫌疑,他们进行了公社的选举,失去了大好的时机,而组织公社又浪费了更多的时间。”这段材料主要说明了()A、巴黎公社的失败是必然的B、巴黎公社的选举是不合时宜的C、巴黎公社缺乏斗争经验D、巴黎公社缺乏科学理论的指导

“公社”的生活范围是()。A、国家B、家庭C、乡村D、城镇

对颁布的《农村人民公社工作条例修正草案》叙述,正确的是()。A、生产队范围内的土地,都归个人所有B、确定国家所有与集体所有界限的重要依据C、个人范围内的土地,都归人民公社所有D、人民公社范围内的土地,都归集体所有

日本旧石器时代所处的社会组织形态是()。A、原始群向母系氏族公社过渡的状态B、原始群向父系氏族公社过渡的状态C、母系氏族公社向父系氏族公社过渡的状态D、父系氏族公社向母系氏族公社过渡的状态

某班同学在学习巴黎公社时,对巴黎公社产生了以下四种认识,其中正确的是()A、巴黎公社充分体现了农民阶级的利益B、巴黎公社是一场资产阶级革命C、巴黎公社是无产阶级建立政权的一次尝试D、巴黎公社成为世界近代史的开端

某班学生在学习《巴黎公社》一课时,对巴黎公社产生了以下四种认识,其中正确的是()A、公社是当时各种偶然因素促成的一个特殊事件B、公社的成立反映出资本主义的发展已呈下降趋势C、公社是当时法国资本主义发展的必然结果D、公社如果建立工农联盟就一定能够成功

对于巴黎公社的最终失败,马克思说“为了避免篡夺政权的嫌疑,他们进行了公社的选举,失去了大好的时机,而组织公社等等又浪费了更多的时间。”这段材料主要说明()A、巴黎公社失败的必然性B、巴黎公社的选举是不合时宜的C、巴黎公社缺乏斗争经验D、巴黎公社缺乏科学理论的指导

巴比伦实际经济生活中存在的土地形式是王室土地和()A、贵族土地B、军人土地C、公社占有土地D、神庙占有土地

人类最早的生活群体组织是()A、母系氏族B、原始群C、农村公社D、家庭

1958年9月,全国范围内掀起了人民公社化运动,人民公社的基本特点是()A、政社合一B、一大二公C、一平二调D、平均分配

下列关于我国原始社会情况的叙述,不正确的一项是()A、北京人过着群居的生活B、山顶洞人过着定居的生活C、半坡人处在母系氏族公社的繁荣阶段D、传说中的尧舜禹时期处在父系氏族公社阶段

“巡回展览画派”前身是“彼得堡自由美术家协会”是按照()原则生活的。A、共济会B、公社C、兄弟会D、行会

巴黎公社文学的主要创作期在()A、普法战争时期B、公社起义时期C、公社革命斗争期间D、公社革命失败后

氏族公社的教育的内容分为()。A、生产劳动教育B、生活方式教育C、宗教教育D、人口教育

单选题巴比伦实际经济生活中存在的土地形式是王室土地和()A贵族土地B军人土地C公社占有土地D神庙占有土地

单选题“巡回展览画派”前身是“彼得堡自由美术家协会”是按照()原则生活的。A共济会B公社C兄弟会D行会

单选题1958年9月,全国范围内掀起了人民公社化运动,人民公社的基本特点是()A政社合一B一大二公C一平二调D平均分配

单选题日本旧石器时代所处的社会组织形态是()。A原始群向母系氏族公社过渡的状态B原始群向父系氏族公社过渡的状态C母系氏族公社向父系氏族公社过渡的状态D父系氏族公社向母系氏族公社过渡的状态

单选题荷马史诗反映了()时期古希腊的社会生活。A奴隶制社会B原始公社制向奴隶社会制过渡C奴隶制向封建社会过渡D原始公社制

单选题下列关于我国原始社会情况的叙述,不正确的一项是()A北京人过着群居的生活B山顶洞人过着定居的生活C半坡人处在母系氏族公社的繁荣阶段D传说中的尧舜禹时期处在父系氏族公社阶段

单选题对颁布的《农村人民公社工作条例修正草案》叙述,正确的是()。A生产队范围内的土地,都归个人所有B确定国家所有与集体所有界限的重要依据C个人范围内的土地,都归人民公社所有D人民公社范围内的土地,都归集体所有

单选题人类最早的生活群体组织是()A母系氏族B原始群C农村公社D家庭

多选题氏族公社的教育的内容分为()。A生产劳动教育B生活方式教育C宗教教育D人口教育