单选题“满眼风波多闪灼,看山恰似走来迎,子细看山山不动,是船行。”其中“看山恰似走来迎”和“是船衍”所选的参照物分别是()A船和山B山和船C地面和山D河岸和流水

单选题
“满眼风波多闪灼,看山恰似走来迎,子细看山山不动,是船行。”其中“看山恰似走来迎”和“是船衍”所选的参照物分别是()
A

船和山

B

山和船

C

地面和山

D

河岸和流水


参考解析

解析:

相关考题:

倾斜巷道支架的迎山角应符合以下规定:合格:偏差( ),不得退山。优良:偏差+0.5°,不得退山。A +1°B ±1°C -1°

给下面加点的字注意,根据拼音写出汉字。(2分)春到莱芜,牟汶河碧波荡漾,雅鹿山清幽静美,红石公园绿树葱茏( )。莱城变美了, 变靓了,恰似一位ē nuó( )多姿的少女正款款地向我们走来。(1)葱茏 _________ (2)ē nuó _________

“满眼风波多闪灼,看山恰似走来迎,仔细看山山不动,是船行。”其中“看山恰似走来迎”和“是船行”所选的参照物分别是()A.船和山B.山和船C.地面和山D.河岸和流水

煤矿安全质量标准》规定,采煤工作面支柱要迎山有力,不得出现连续3根以上支柱迎山角或退山角过大。

“一雨池塘水面平,淡磨明镜照檐楹。东风忽起垂杨舞,更作荷心万点声。”下列选项中与诗中蕴含的哲理不一致的是()。A、卧看满天云不动,不知云与我俱东B、满眼风波多闪烁,看山恰似走来迎C、少小离家老大回,乡音不改鬓毛衰D、山重水复疑无路,柳暗花明又一村

材料一:在一次偶然的课堂上,我正带领学生复习动能势能之间的相互转化时,忽然间从外面飞进一只黑色的燕子,容不得我半点的思考,顷刻间,教室炸开了锅,立刻沸腾起来,“怎么办?”看着他们的神情,看着燕子不停地上下穿梭,不停地煽动翅膀,我灵机一动,对着这些可爱的学生以及这个不速之客,说:“请同学们仔细观察我们的实验,看看它在运动过程中,有什么能量转化?还有哪些物理知识?”“什么,老师,您?”正在诧异的同时,燕子终于找到了通路,飞向了外面的世界。他们用自己的大脑回顾着刚才眼睛所看到的“实验”,争先恐后地回答:燕子在向上飞时,动能减少,势能增加;在向下飞时,动能增加,势能减少,它不停地煽动翅膀可能跟频率有关,也可能与力的平衡有关……材料二:在“运动的描述”中有几个基本的概念--运动、静止、位置、参照物,对于枯燥的概念,我们可以创设如下问题情境:教师引入“满眼风波多闪烁,看山恰似走来迎。仔细看山山不动--是船行。”营造诗情画意的氛围,从而提出:“是山动还是船行?”诗人为什么会产生如此矛盾的感觉?如果诗人置身于“满眼风波多闪烁”的意境中时,他忘记了自己是在随水流而前进的船上,仿佛看到了对面的山朝他走来;当诗人又感到“山没动,是船行”时,又是什么样的状况呢?根据上述材料,回答下列问题:(1)结合案例,谈谈初中物理教学中创设问题情境的重要性。(2)对第二则材料进行点评。

倾斜巷道为什么要有迎山角,怎样确定迎山角?

倾斜巷道支护时要迎山有力。()

工作面支柱迎山、退山。

林和靖遗留的作品不多,最著名的是咏梅诗,其外还有一首送别词。敦煌残卷有句云“仔细看山山不动,是船行”,客观地阐述了运动的相对性,而林词中化客观为主观的句子是?

敦煌莫高窟发现的一首《浣溪沙》中:“满眼风波多闪烁,看山恰是走来迎,仔细看山山不动,是船行。”其中“看山恰是走来迎”和“是船行”所选的参考系分别是()。A、山和船B、船和山C、地面和山D、河岸和水流

诗句“满眼波光多闪灼,看山恰似走来迎,仔细看山山不动,是船行”中,“看山恰似走来迎”和“是船行”所选的参考系分别是()A、船和山B、山和船C、水面和山D、河岸和船

关于参考系,下列说法正确的是()A、夜晚抬头望月,觉得月亮在云中穿行,选取的参考系是地球B、太阳从东边升起,从西边落下,选取的参考系是地球C、乘客看到汽车窗外的景物飞速后退,选取的参考系是汽车D、人坐船观看两岸青山时,常有"看山恰似走来迎"的感觉,又有"仔细看山山不动"的感觉,选取的参考系都是船

唐词“满眼风波多闪烁,看山恰似走来迎,仔细看山山不动——是船行。”中有“山迎”、“船行”这样两种不同的感觉,是因为作者描述运动的参考系分别是()A、船,流水B、流水,山C、山,河岸D、河岸,船

敦煌曲子词中有这样的诗句“满眼风波多闪烁,看山恰似走来迎,仔细看山山不动,是船行”。其中“看山恰似走来迎”和“是船行”所选择的参考系分别是()A、船和山B、山和船C、地面和山D、河岸和流水

从一千多年前的唐代流传下来一首词:“满眼风波多闪灼,看山恰似山来迎,仔细看山山不动,是船行。”作者会有“山迎”、“船行”两种不同感觉是因为参考系分别是()A、山、山B、山、船C、船、船D、船、山

木垛层面必须和原有支护倾斜面一致,迎山角应与原有支护的迎山角一致。

禅悟人生——人生有三重境界:看山是山,看水是水。看山不是山,看水不是水。看山依旧是山,看水依旧是水。这体现的哲理是()。A、认识因其形象具体而具有直观性B、认识因其最终回归而具有重复性C、认识因其循环上升而具有深刻性D、认识因其不断变化而具有不确定性

“满眼风光多闪烁,看山恰似走来迎;仔细看山山不动,是船行。”这一诗句包含的哲理是()。A、时空的无限性和有限性的统一B、运动的绝对性和静止的相对性的统一C、物质运动的无限性和时空的有限性的统一D、物质运动的客观性和时空的主观性的统一

诗句“满眼风波多闪灼,看山恰似走来迎,仔细看山山不动,是船行”中,“看山恰似走来迎”和“是船行”所选的参考系分别是()A、船和山B、山和船C、地面和山D、河岸和流水

问答题倾斜巷道为什么要有迎山角?怎样确定迎山角?

判断题煤矿安全质量标准》规定,采煤工作面支柱要迎山有力,不得出现连续3根以上支柱迎山角或退山角过大。A对B错

单选题禅悟人生——人生有三重境界:看山是山,看水是水。看山不是山,看水不是水。看山依旧是山,看水依旧是水。这体现的哲理是()。A认识因其形象具体而具有直观性B认识因其最终回归而具有重复性C认识因其循环上升而具有深刻性D认识因其不断变化而具有不确定性

问答题材料一:在一次偶然的课堂上,我正带领学生复习动能势能之间的相互转化时,忽然间从外面飞进一只黑色的燕子,容不得我半点的思考,顷刻间,教室炸开了锅,立刻沸腾起来,“怎么办?”看着他们的神情,看着燕子不停地上下穿梭,不停地煽动翅膀,我灵机一动,对着这些可爱的学生以及这个不速之客,说:“请同学们仔细观察我们的实验,看看它在运动过程中,有什么能量转化?还有哪些物理知识?”“什么,老师,您?”正在诧异的同时,燕子终于找到了通路,飞向了外面的世界。他们用自己的大脑回顾着刚才眼睛所看到的“实验”,争先恐后地回答:燕子在向上飞时,动能减少,势能增加;在向下飞时,动能增加,势能减少,它不停地煽动翅膀可能跟频率有关,也可能与力的平衡有关……材料二:在“运动的描述”中有几个基本的概念--运动、静止、位置、参照物,对于枯燥的概念,我们可以创设如下问题情境:教师引入“满眼风波多闪烁,看山恰似走来迎。仔细看山山不动--是船行。”营造诗情画意的氛围,从而提出:“是山动还是船行?”诗人为什么会产生如此矛盾的感觉?如果诗人置身于“满眼风波多闪烁”的意境中时,他忘记了自己是在随水流而前进的船上,仿佛看到了对面的山朝他走来;当诗人又感到“山没动,是船行”时,又是什么样的状况呢?根据上述材料,回答下列问题:(1)结合案例,谈谈初中物理教学中创设问题情境的重要性。(2)对第二则材料进行点评。

单选题我国晚唐时期流传下一首曲牌名为《定风波》的词(作者姓名已失传),写的是一个人乘船沿河而行时对周围景物的感受。词的下半阙是:“满眼风波多闪烁,青山恰似走来迎。仔细看山山不动,是船行。”在这首词里,旅游者选定的参考系是()。A自己和船B水C天空D太阳

问答题林和靖遗留的作品不多,最著名的是咏梅诗,其外还有一首送别词。敦煌残卷有句云“仔细看山山不动,是船行”,客观地阐述了运动的相对性,而林词中化客观为主观的句子是?

判断题木垛层面必须和原有支护倾斜面一致,迎山角应与原有支护的迎山角一致。A对B错