因为读者的积极参与实践而实现了写作目的,发挥了文章的功能价值,所以,应用文的读者实际上也是写作的()。A、共同参与者B、共同完成者C、共同起草者D、共同讨论者

因为读者的积极参与实践而实现了写作目的,发挥了文章的功能价值,所以,应用文的读者实际上也是写作的()。

  • A、共同参与者
  • B、共同完成者
  • C、共同起草者
  • D、共同讨论者

相关考题:

论文写作中辅以图表的目的是,读者可以一目了解,留下明确而深刻的印象。( ) 此题为判断题(对,错)。

关于写作的实践性特点,下列说法不正确的是( )? A、写作是一种行为,一种活动,只有实地去“写”去“作”才能得以实现B、写作是一种技能、技巧,是用语言文字表现思想感情的能力C、写作是一种思辨制作过程,它制作精神产品--文章和作品D、写作是一种纯粹的精神活动,有时可以不依赖现实生活仅靠想象而进行

下述哪项不是开展科研和撰写论文时,应随时考虑的问题() A、我能给读者提供什么B、我凭什么让读者在百忙中去读我的文章C、我的文章什么时候能发表D、我的文章的价值在哪里E、读者能从我的文章中获益吗

成功的文稿能让读者迅速“看清”内容,同时把理解转化成行动。这时候页面设计就大展拳脚了。应用写作是写出来的,也是设计出来的。好的页面设计让文章的结构( ),让读者快速领会信息,同时贴心地把读者需要的信息放在显而易见的位置。在数字化写作的今天,每个写作者都要懂点基本的设计常识。成功的页面设计是让读者迅速看清读懂内容的利器。 A 一目了然B 完整清晰C 富于创新D 错落有致

文体意识与写作之间,存在着以下几种基本联系()。 A.通过培养和强化文体意识,可以更有效地指导写作实践。B.加强读者的文体意识,可以更好地实现作者的创作意图和作品的潜在价值。C.写作实践与勤加练习联系紧密,文体意识对写作的提高没有太大的实际意义。D.通过培养和强化文体意识,可以更准确、恰当地批评、分析、研究写作成果。

材料是指为了未定的写作目的而搜集、摄取并写入文章的系列预测或想象内容。()

写作活动是一个传递信息的整体运动系统,它由写作主体、写作客体、语言载体和读者受体等系统所构成。其中写文章的作者是()。 A.写作主体B.写作客体C.语言载体D.读者受体

写作时可以不必考虑读者的特点,把文章写好是最关键的。()

写作的基本要素包括:作者、读者、目的、背景和主题。()

下列各句正确的是( )。A、 文章写作包括文艺类文章、新闻类文章以及诗歌、散文的写作。B、 文章写作包括知识类、思想类、职业类文章的写作。C、 文章写作包括新闻类、思想类、职业类文章的写作。D、 文章写作包括职业类、思想类以及公文、计划、总结的写作。E、 文章写作包括文艺类、新闻类以及工作信息、工作简报的写作。

教育目的不仅能指导整个教育实践活动过程,而且能够激励人们为实现共同的目标而努力。这体现了教育目的的( ) 功能。A.导向B.激励C.评价D.调控

作者为特定的写作目的而收集的或写入文章中的一系列事实现象和理论依据称为()A、主题;B、材料;C、素材;D、题材。

应用文写作的四要素是()。A、主题B、为谁而写C、写作目的D、文章的格式和结构

儿童文学批评与儿童读者无关,因为儿童读者对说理的评论文章不感兴趣

文章体式:文章体式是写作实践中反复出现的、被遵从或恪守的文章类型,是文章的()、()和()这三方面的总体要求的概括。

写作有目的性,它首先就表现在对读者的了解上。

好的文章,主题要发人之所未发,道人之所不道。这反映了写作学对于文章主题的要求是()。A、主题要正确B、主题要深刻C、主题要集中D、主题要鲜明

应用文的读者对应用文写作具有反馈的作用,主要体现在()。A、先期的阅读反馈B、先期的写作反馈C、先期的情感反馈D、文章实施效果的后期反馈E、文章具体操作的后期反馈

教育目的不仅能指导整个教育实践活动过程,而且能够激励人们为实现共同的目标而努力。这体现了教育目的的()功能。A、导向B、激励C、评价D、调控

价值评价的功能之一是()A、推动实践不断实现价值的精神驱动力B、实践发展的目的C、满足客体的需要D、认识事物的客观性

在山东省文登市环山街道办事处宋家沟小区,有一位名叫林基文的退休老教师,他20多年如一日地为小区义务修路、扫街,小区内的一条主路因此被大家称为“老林路”。材料中的林老师() ①因为得到大家认可而实现了人生价值 ②通过为他人、为社会作贡献实现了人生价值 ③因为创造了价值而实现了人生价值 ④因为满足了他人和社会的需要而实现了人生价值A、①③④B、②③C、①②④D、②③④

单选题因为读者的积极参与实践而实现了写作目的,发挥了文章的功能价值,所以,应用文的读者实际上也是写作的()。A共同参与者B共同完成者C共同起草者D共同讨论者

单选题教育目的不仅能指导整个教育实践活动过程,而且能够激励人们为实现共同的目标而努力。这体现了教育目的的()功能。A导向B激励C评价D调控

多选题应用文的读者对应用文写作具有反馈的作用,主要体现在()。A先期的阅读反馈B先期的写作反馈C先期的情感反馈D文章实施效果的后期反馈E文章具体操作的后期反馈

单选题作者为特定的写作目的而收集的或写入文章中的一系列事实现象和理论依据称为()A主题;B材料;C素材;D题材。

单选题价值评价的功能之一是()A推动实践不断实现价值的精神驱动力B实践发展的目的C满足客体的需要D认识事物的客观性

多选题文体意识与定作之间,存在着以下几种基本联系()。A通过培养和强化文体意识,可以更有效地指导写作实践B通过培养和强化文体意识,可以更准确、恰当地批评、分析、研究写作成果C加强读者的文体意识,可以更好地实现作者的创作意图和作品的潜在价值