小磊这次期末考试数学没有及格．作为老师，你认为应该让小磊将成绩差归因为（）会对他学习动机的激励作用最大。A、努力程度B、能力高低C、任务难度D、运气好坏
小磊这次期末考试数学没有及格．作为老师，你认为应该让小磊将成绩差归因为（）会对他学习动机的激励作用最大。
- A、努力程度
- B、能力高低
- C、任务难度
- D、运气好坏
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有一天数学课上平时课堂不遵守课堂纪律、爱说话和搞小动作的小峰和数学老师产生了矛盾。数学老师说小峰影响课堂纪律出言不逊，小峰说数学老师动手打他了。各科老师平时都反应小峰课堂纪律不好，但一般都能管的住，没有出现大的问题，而数学老师也是因学生成绩差而一时急躁，处理不当，造成不良后果，后悔莫及。假设你是班主任，你该如何处理？请写出你的处理措施并说明理由。
小磊陪家人在百货商场购买羽毛球拍，价格300元。刷卡付款后小磊发现单子上打印的金额为3000元，此时小磊应要求收银员如何处理()A.立即在POS机上做“消费撤消”3000元交易，再重新刷卡消费300元B.立即退给小磊家人现金3000元，重新刷卡C.收银员先做结算，然后重新刷卡300元
某校规定：学生的平时作业、期中练习、期末考试三项成绩分数按40%，20%，40%的比例计入学期总评成绩，小亮的平时作业、期中练习、期末考试的数学成绩依次为90分、92分、85分，小亮这学期的数学总评成绩是多少？
小磊在过13岁生日时，因和朋友玩得太高兴而整夜未归，为此，他与父母爆发了严重冲突。之后小磊从寄宿学校逃到省城，在车站一带露宿了一个多月，并结交了一些不良青少年。社会工作者发现小磊后，将他送回了家。在救助社会工作中，小磊属于（ ）类型的服务对象。A．受虐儿童B．问题儿童C．特困儿童D．流浪儿童
近期六年级的邓同学学习数学十分刻苦，可考试成绩还是不及格。张老师对他很了解，知道他基础差，学习已尽全力，若这次让他不及格对他打击大；若是让他及格，也许会给他一点鼓励，他可能会继续努力。但这样做却违背了考试评价的公正原则。张老师思量再三，难以决断。此时张老师正处于（）。A.角色失败B.角色不清C.角色冲突D.角色中断
阅读材料，回答问题小学生小亮很想学好数学，但数学成绩一直很差，多方面努力都没有起色，近期，班主任发现：小亮上课变得不听讲，还时不时扰乱课堂秩序，不完成家庭作业，数学老师催促也不见效，之后连续几次数学考试都是班上最后一名。班主任通过与小亮谈话了解到，经历了多次数学考试失败体验后，小亮发现学习努力的程度与学习好坏没有关系，对提高数学成绩自己是真的无能为力，无可奈何，认为自己不是学数学的料，他不再愿意下功夫学数学。你认为小亮在学习上是否出现了习得性无助，并说明理由。如果你是小亮的班主任，如何培养他的学习动机。
物理期末考试结束后，学习委员向老师打听成绩时问：“老师，这次物理考得不难。我想我们班全体同学都能及格吧。”老师说：“你的前一句话是对的，后一句话不对。” 从这段文字中可以推出（）。 A. 这次物理考试考得很难B. 全班同学都及格了C. 这次物理虽然不难，但是还有同学不及格D. 这次物理考试虽然很难，但全班同学都及格了
学校社会工作者在与服务对象小磊的会谈中得知上周小磊溜进学校的实验室，损坏了设备，造成了很大的经济损失。小磊家庭经济困难，他恳求社会工作者不要告知学校让他承担责任。上述情形中，社会工作者遇到的难题是()。A:保密问题B:个人利益与社会责任C:自决原则和知情同意D:情、理、法问题
材料：王雪是初中三年级的女生，智力正常，人际关系良好，上课和平时做作业都比较认真，学习总体成绩在班级中处于中等水平，但是自信心有些不足。这次期末考试，她的其他课程考试发挥正常，只有数学不及格。她认为数学没有考好是因为她比别人笨，即使她再努力，数学也是学不好的。问题：(1)根据维纳的归因理论，指出王雪期末考试数学失利的归因属于哪一种因素，并指出这种因素在维纳归因理论中的三个维度上的表现。(2)分析王雪的归因对她以后的数学学习在其心理上产生的影响。(3)如果你是王雪的数学老师，你会怎样帮助她正确归因，提高其数学学习的兴趣和成绩呢?
材料： 小学生小亮很想学好数学，但数学成绩一直很差，多方面努力都没有起色。近期，班主任发现小亮上课变得不听讲，还时不时扰乱课堂秩序，不按时完成家庭作业，数学老师催促也不见效，之后连续几次数学考试都是班上最后一名。班主任通过与小亮谈话了解到，在经历了多次数学考试失败体验后，小亮发现学习努力的程度与数学考试成绩之间没有关系。对提高数学成绩自己完全无能为力，他认为自己不是学数学的料，也不再愿意下功夫学数学了。 问题： (1)你认为小亮在学习上是否出现了习得性无助并说明理由。(10分) (2)如果你是小亮的班主任，该如何培养他的学习动机?(10分)
材料：四年级二班的小磊上学经常迟到，每次当同学们聚精会神地听老师讲课时，迟到的小磊总是推门而入，他的迟到不仅影响了本班在全校日常行为规范评比中的分数，更影响了班级正常的教学秩序。为此，班主任李老师专门找小磊谈话。李老师了解到，原来是天气转凉后，小磊一直不肯起床。总是赖床。李老师没有直接批评小磊，而是告诉他要做个勤奋的孩子，别的同学能做到的自己也应该做到。小磊意识到自己的错误后，下定决心不再迟到。果然接下来的两天小磊早早到达了学校。但是，到了第三天小磊又迟到了，而且晚到后不主动将作业交给各科课代表，作业中还出现了严重的少做、不做的现象。虽然他知道这样做不对，但总是改不了。一次，为了掩盖自己没有做作业的实情，就跟老师撒谎说把作业忘在家里了。老师对小磊的行为很是头痛。问题：(1)小磊为什么会表现出这样的行为试结合小学生品德发展的特点进行分析。(2)如果你是小磊的班主任，如何帮助他改正
石磊是单亲家庭的孩子，母亲再婚，他跟着父亲生活。受家庭变故的影响，石磊变得内向，缺乏自信，不善于与人交往。父亲整日喝酒搓麻将，对石磊很少关心，遇到不顺心的事情就棍棒相加。进入高中后，石磊的学习成绩一落千丈，后因迷恋上网、经常逃课而受到学校的严厉处分。最终石磊因被学校勒令退学而成为失学青少年。针对石磊的这种情况，社会工作者应该为其提供的服务包括（ ）。A.为石磊开展个案辅导服务，协助他改变行为B.让石磊参加人际交往小组，提升他的人际交往能力C.约见石磊的父亲，让他学习正确的教导方式D.邀请石磊和他的父亲参加“亲子关系”小组，调和其家庭关系E.为石磊提供技能培训
李老师这几天感到很烦恼，因为学生王立，数学考试又是不及格，上次考了35分，这次考了53分，已经和家长沟通了好几次，希望家长能在家里多盯着点，结果还是不及格。平常王立很爱看漫画书，爱画画，就是不爱学数学，做题一塌糊涂，李老师把王立叫到办公室，和他进行了如下的对话： 李老师：你说说，成绩怎么这么差？ 王立：我不会。 李老师：你真是太笨了！怎么教都不会。 王立：可是我也有进步了啊！ 李老师：你还挺知足啊！再怎么你也没及格啊！ 王立沉默了，等王立走后，李老师陷入了思考。本案例中，李老师选择强化了王立的哪部分（）A、王立的努力B、王立的成绩差的部分C、王立取得的进步D、王立擅长的部分
王雪是初中三年级的女生，智力正常，人际关系良好，上课和平时做作业都比较认真，学习总体成绩在班级处于中等水平，但是自信心有些不足。这次期末考试，她的其他课程考试发挥正常，只有数学没有考及格。她认为数学没有考好是因为她比别人笨，即使她再努力，数学也是学不好的。如果你是王雪的数学老师，你会怎样帮助她正确归因，提高其数学学习的兴趣和成绩呢？
小磊这次期中考试成绩很不理想，班主任在班上不点名地批评了他，说个别学习好的同学，因为沉迷于上网而耽误了学习。小磊很不服气，心里想着要做这样几件事情。如果是你，你会赞同他的哪一种做法呢？（）A、赶紧回到家，在日记上写道：如果不能拿回全班第一，就再也不上网了B、小磊决定与爸爸好好地谈一谈，希望爸爸能给点好建议C、小磊拉好朋友小明一起去逛公园、溜旱冰，准备让自己换一换心情D、回家继续上网
四年级二班的小磊同学上学经常迟到，每次当同学们聚精会神地听老师讲课时，迟到的小磊总是推门而入，这不仅影响了本班在全校El常行为规范评比中的分数，他的迟到更影响了班级正常的教学秩序。为此，老师专门找小磊谈话。老师了解到，原来是天气转凉后，小磊一直不肯起床，总是赖床。老师没有直接批评小磊，而是告诉他要做个勤奋的孩子，别的同学能做到的自己也应该做到。小磊意识到自己的错误后，下定决心不再迟到。果然接下来的两天小磊早早到达了学校。但是，到了第三天小磊又迟到了，而且晚到后不主动将作业交给各科课代表，作业中还出现了严重的少做、不做的现象。虽然他知道这样做不对，但总是改不了。一次，为了掩盖自己没有做作业的实情。就跟老师撒谎说自己作业忘在家里了。老师对小磊的行为也很是头痛。小磊为什么会表现出这样的行为？试结合小学生品德发展的特点进行分析。
四年级二班的小磊同学上学经常迟到，每次当同学们聚精会神地听老师讲课时，迟到的小磊总是推门而入，这不仅影响了本班在全校El常行为规范评比中的分数，他的迟到更影响了班级正常的教学秩序。为此，老师专门找小磊谈话。老师了解到，原来是天气转凉后，小磊一直不肯起床，总是赖床。老师没有直接批评小磊，而是告诉他要做个勤奋的孩子，别的同学能做到的自己也应该做到。小磊意识到自己的错误后，下定决心不再迟到。果然接下来的两天小磊早早到达了学校。但是，到了第三天小磊又迟到了，而且晚到后不主动将作业交给各科课代表，作业中还出现了严重的少做、不做的现象。虽然他知道这样做不对，但总是改不了。一次，为了掩盖自己没有做作业的实情。就跟老师撒谎说自己作业忘在家里了。老师对小磊的行为也很是头痛。如果你是小磊的老师，如何帮助他改正？
问答题王雪是初中三年级的女生，智力正常，人际关系良好，上课和平时做作业都比较认真，学习总体成绩在班级处于中等水平，但是自信心有些不足。这次期末考试，她的其他课程考试发挥正常，只有数学没有考及格。她认为数学没有考好是因为她比别人笨，即使她再努力，数学也是学不好的。如果你是王雪的数学老师，你会怎样帮助她正确归因，提高其数学学习的兴趣和成绩呢？
单选题小成脸上有一块较大的胎记，小磊经常嘲笑他，还给他起不雅的绰号，小成很伤心。对此，教师不正当的做法是（ ）。A要求小磊向小成道歉B教育小磊要尊重同学C告诉小成尽量远离小磊D帮助小成学会悦纳自己
问答题四年级二班的小磊同学上学经常迟到，每次当同学们聚精会神地听老师讲课时，迟到的小磊总是推门而入，这不仅影响了本班在全校El常行为规范评比中的分数，他的迟到更影响了班级正常的教学秩序。为此，老师专门找小磊谈话。老师了解到，原来是天气转凉后，小磊一直不肯起床，总是赖床。老师没有直接批评小磊，而是告诉他要做个勤奋的孩子，别的同学能做到的自己也应该做到。小磊意识到自己的错误后，下定决心不再迟到。果然接下来的两天小磊早早到达了学校。但是，到了第三天小磊又迟到了，而且晚到后不主动将作业交给各科课代表，作业中还出现了严重的少做、不做的现象。虽然他知道这样做不对，但总是改不了。一次，为了掩盖自己没有做作业的实情。就跟老师撒谎说自己作业忘在家里了。老师对小磊的行为也很是头痛。如果你是小磊的老师，如何帮助他改正？
问答题袁虹在旅行社工作，其丈夫独立经营一家网络公司。生了儿子小磊后，为了能够更好地照顾小磊，袁虹便辞职在家专职照顾儿子和丈夫的生活。丈夫因忙于公司的经营，对于家中的事情很少过问。 因家境优越，小磊从小就养成了大手大脚花钱的习惯，袁虹也因只有这么一个儿子，很娇惯他。读小学时小磊的学习成绩很好，可自从上了初中，小磊便开始迷上了网络游戏，经常逃课去网吧，放学回家后也是用最快的速度草草完成作业，然后继续玩游戏，学习成绩越来越差。袁虹意识到自己对于儿子疏于管教，开始对他严格管理起来，但小磊已经习惯了母亲的娇惯，对于她的管教不予理睬。 在学校的期中测试中，小磊的成绩已经下滑至全班倒数第三名。气愤的袁虹非常严厉地教训了儿子，并且限定他以后不能再玩游戏，还停止给他零用钱。任性的小磊竟然以离家出走来向母亲抗议，并表示不想再和母亲生活在一起，要自己独立。无助的袁虹找到社会工作者，希望能够帮助儿子。 【问题】 1.本案例中，袁虹面临的问题有哪些? 2.针对袁虹所面临的问题，社会工作者应如何介入工作?
单选题学校社会工作者在与服务对象小磊的会谈中得知上周小磊溜进学校的实验室，损坏了设备，造成了很大的经济损失。小磊家庭经济困难，他恳求社会工作者不要告知学校让他承担责任。上述情形中，社会工作者遇到的难题是( )。A保密问题B个人利益与社会责任C自决原则和知情同意D情、理、法问题
问答题阅读材料，回答下列问题：小芹是初中二年级的女生，智力正常，人际关系良好，上课和平时作业都比较认真，学习总体成绩在班级处于中等水平，但是自信心有些不足。这次期中考试，她的其他课程考试发挥正常，只有数学没有及格。她认为数学没有考好是因为她比别人笨，即使她再努力，数学也是学不好的。(1)根据韦纳的归因理论，指出小芹对期中考试数学失利的归因属于哪一种因素，并指出这种因素在韦纳归因理论中的三个维度上的表现。（4分）(2)分析小芹的归因对她以后的数学学习在其心理上产生的影响。（4分）(3)如果你是小芹的数学老师，你会怎样帮助她正确归因，提高其数学学习的兴趣和成绩？（6分）
问答题材料： 王雪是初中三年级的女生，智力正常，人际关系良好，上课和平时做作业都比较认真，学习总体成绩在班级处于中等水平，但是自信心有些不足。这次期末考试，她的其他课程考试发挥正常，只有数学没有考及格。她认为数学没有考好是因为她比别人笨，即使她再努力，数学也是学不好的。 问题： (1)根据维纳的归因理论，指出王雪期末考试数学失利的归因属于哪一种因素，并指出这种因素在维纳归因理论中的三个维度上的表现。（6分） (2)分析王雪的归因对她以后的数学学习在其心理上产生的影响。（6分）(3)如果你是王雪的数学老师，你会怎样帮助她正确归因，提高其数学学习的兴趣和成绩呢？（6分）