在实际的教学设计中，教学目标往往是采用一般要求与具体行为动词相结合的方法来描述的。 ( )
教师资格考试:在实际的教学设计工作中,教学目标往往采用一般要求与具体行为动词相结合的方法来描述的。 在实际的教学设计工作中，教学目标往往采用一般要求与具体行为动词相结合的方法来描述的。
平均数的种类很多，在实际应用时可任选一种来描述资料的集中趋势。
在一般测量工作中，常将地面点的空间位置用一个（）（椭球面或平面）和一个一维坐标系（高程）的组合来表示。
在实际应用中，常用（）的大小来描述润湿状态。A、表面张力B、反射系数C、平滑度D、接触角
根据Fe-O-C系及Fe-O-H系气相平衡曲线，在810℃时，CO和H2夺氧能力（）。
在实际应用中，一般规定用（）效率点的流量Q和扬程H来计算ns，这个ns值即代表泵的比转数。A、一般B、最高C、最低D、其它
相平衡方程式在吸收操作上的主要应用为：判断传质方向和（）。
在卫星定位中，描述天体的运动规律一般在（）坐标系下表示，而描述地面测站的位置一般在与地球体相固联的坐标系下表示。
在乙醇—水物系中加入苯，形成三元恒沸物，三元恒沸物组成中，水的分率为（）。
如果三元系中之生成一致熔融化合物，那么久可以将该三元系划分成若干个独立的简单子三元系。
按照测试过程是否在实际应用环境中来分，测试方法有（）和（）。
在实际测量中，信度值一般用描述两次测量结果一致性的（）来估计。A、标准分数B、原始分数C、平均数和标准差D、相关系数
在乙醇—水物系中加入苯，形成三元恒沸物，在三元恒沸物组成中，苯为（）。
在实际应用中，常感到法拉这个单位太大，所以一般用（）做单位。
填空题在实际应用中，一般才用（）和（）来描述三元系的相平衡。
判断题如果三元系中之生成一致熔融化合物，那么久可以将该三元系划分成若干个独立的简单子三元系。A对B错
填空题按照测试过程是否在实际应用环境中来分，测试方法有（）和（）。
填空题噪声强弱的客观量用（）、（）和（）等物理量表示，在实际应用上一般用（）、（）和（）等无量纲的量来度量噪声。
单选题零知识证明协议在实际应用中，一般是（）验证来实现的。A一次B多次C抽样
单选题用组分逸度描述的相平衡准则是（）。A AB BC CD D