某教师为了消除学生的自卑心理，在他们身心愉快的时候给他们制定了一个易于完成的目标，通过对他们获得成功喜悦心情的系统强化，创设相应的教学情境，最终使学生建立自信。这种教学方法运用了（）。A、愉快教学法B、情景教学法C、尝试教学法D、成功教学法E、程序教学法
某教师为了消除学生的自卑心理，在他们身心愉快的时候给他们制定了一个易于完成的目标，通过对他们获得成功喜悦心情的系统强化，创设相应的教学情境，最终使学生建立自信。这种教学方法运用了（）。
- A、愉快教学法
- B、情景教学法
- C、尝试教学法
- D、成功教学法
- E、程序教学法
相关考题：
“学生是抱着强烈的求知欲望到学校读书的,他们往往能原谅一个教师的严厉,但永远不会愿凉一个教师的无知”的意思就是:() A.学生是来学校上课的，所以教师要关注学生的成长B.学生心地善良，可以原谅教师的错误C.学生是很挑剔的，他们不能原谅教师的所有错误D.学生主要是要学习知识的，所以他们最不能原谅的是教师的无知
杭州某小学与学生签订了《学生权利保障公约》，规定：“教师未经学生许可，不得查阅学生的私人日记，不得拆看学生的私人信件，每一位教师不得以考试成绩排列并公布学生名次。”当校长在升旗仪式上宣读公约后，学生们热烈鼓掌。某地最近的一项调查显示，70%的小学教师否定“小学生有隐私权”，21%的中学教师反对“中学生有隐私权”。他们认为，教师对学生负有教育管理的责任。如果不熟知自己的学生，不掌握他们的秘密，就无法进行有效的教育管理。为了教育管理，教师是否可以拆看学生的私人信件?请运用相关教育法律法规，说明你判断的理由。
案例： 某中学位于城乡结合部，该学校有部分农民工子女在读，他们分布在不同的班级。这些学生对于自己来自农村和父母在城市打工的身份比较敏感，出现了不同程度的自卑心理，因而他们很少和城里的学生交往。由于教学方式、生活环境的差异，也导致他们在学习上遇到较大困难。学校社会工作者了解后，准备开始介入。 问题： 1．满足部分学生特殊需要的学校社会工作服务对象包括哪些特殊群体的学生? 2．假如你是学校的社会工作者，针对这批特殊的群体开展服务，应该怎么介入?
阅读下面材料，回答问题。 某学校一位教师给一名学生脖子上挂了一个牌子，上面写着“数学23分，语文46分”。这个学生耷拉着脑袋，满眼泪花。某教师回到办公室说：“二年级二班的学生真笨，这堂课我连续讲了三遍，他们还是不会。我是发挥教师的主导作用了，他们不会我有什么办法。” [问题1][简答题]结合教师职业道德，分析材料中教师的行为。
某中学位于城乡结合部，该学校有部分农民工子女在读，他们分布在不同的班级。这些学生对于自己来自农村和父母在城市打工的身份比较敏感，出现了不同程度的自卑心理，因而他们很少和城里的学生交往。由于教学方式、生活环境的差异，也导致他们在学习上遇到较大困难。学校社会工作者了解后，准备开始介入。假如你是学校的社会工作者，针对这批特殊的群体开展服务，应该怎么介入？
苛文和曼德勒的研究表明，教师在课堂上需要面对“80—15—5”的原则。对此以下说法正确的有（）A、15%的学生会间歇性地违反纪律，教师要尽可能限制他们的不良行为B、5%的学生从不违反纪律，教师无需关注他们C、80%的学生很少违反纪律，教师要保护和支持他们的求知欲D、5%的学生总是违反纪律，但教师也不能放弃他们而不管
某学校一位教师给一名学生脖子上挂了一个牌子，上面写着“数学23分，语文46分”。这个学生耷拉着脑袋，满眼泪花。某教师回到办公室说：“二年级二班的学生真笨，这堂课我连续讲了三遍，他们还是不会。我是发挥教师的主导作用了，他们不会我有什么办法。”新课程改革的核心理念是（ ）。A、一切为了每一位学生的全面发展B、关爱学生C、提高学生的学习能力D、尊重学生
教师爱学生的根本目的，是为了使学生成为社会主义事业的合格人才。（）都要求教师要严格要求学生，帮助他们正确理解党和人民对他们的殷切期望，逐步克服自己的弱点、缺点，在各方面成熟起来。A、教育事业B、学生的成长C、经济发展D、法律政策
某学校一位教师给一名学生脖子上挂了一个牌子，上面写着“数学23分，语文46分”。这个学生耷拉着脑袋，满眼泪花。某教师回到办公室说：“二年级二班的学生真笨，这堂课我连续讲了三遍，他们还是不会。我是发挥教师的主导作用了，他们不会我有什么办法。”案例中第二个教师违反了什么教学原则?（ ）A、直观性原则B、启发性原则C、可接受性原则D、科学性与思想性统一原则
某学校一位教师给一名学生脖子上挂了一个牌子，上面写着"数学23分，语文46分"。这个学生耷拉着脑袋，满眼泪花。某教师回到办公室说："二年级二班的学生真笨，这堂课我连续讲了三遍，他们还是不会。我是发挥教师的主导作用了，他们不会我有什么办法。结合教师职业道德，分析该教师的行为。
某学校一位教师给一名学生脖子上挂了一个牌子，上面写着“数学23分，语文46分”。这个学生耷拉着脑袋，满眼泪花。某教师回到办公室说：“二年级二班的学生真笨，这堂课我连续讲了三遍，他们还是不会。我是发挥教师的主导作用了，他们不会我有什么办法。”你如何理解“差生”?（ ）A、学习成绩不好B、学习习惯不好C、品德不良D、只有差异，没有差生
某教师为了消除学生的自卑心理，在他们身心愉快的时候给他们制定了一个易于完成的目标，通过对他们获得成功喜悦心情的系统强化，创设相应的教学情境，最终使学生建立自信。这种教学方法运用了（）。A、愉快教学法B、情景教学法C、尝试教学法D、成功教学法E、程序教学法
阅读材料回答问题： 某学校一位教师给一名学生脖子上挂了一个牌子，上面写着“数学23分，语文46分”。这个学生耷拉着脑袋，满眼泪花。某教师回到办公室说：“二年级二班的学生真笨．这堂课我连续讲了三遍，他们还是不会。我是发挥教师的主导作用了，他们不会，我有什么办法。”你是否赞同该教师的做法？
阅读材料，回答问题。材料：某学校一位教师给一名学生脖子上挂了一个牌子，上面写着"数学23分，语文46分"。这个学生耷拉着脑袋，满眼泪花。某教师回到办公室说："二年级（2）班的学生真笨，这课堂我连续讲了三遍，他们还是不会。我是发挥教师的主导作用了，他们不会我有什么办法。"问题：请从教师职业道德角度分析上述教师的行为。
判断题阅读材料回答题：某学校一位教师给一名学生脖子上挂了一个牌子，上面写着“数学23分，语文46分”。这个学生耷拉着脑袋，满眼泪花。某教师回到办公室说：“二年级二班的学生真笨．这堂课我连续讲了三遍，他们还是不会。我是发挥教师的主导作用了，他们不会，我有什么办法。”你是否赞同该教师的做法？A对B错
单选题某学校一位教师给一名学生脖子上挂了一个牌子，上面写着“数学23分，语文46分”。这个学生耷拉着脑袋，满眼泪花。某教师回到办公室说：“二年级二班的学生真笨，这堂课我连续讲了三遍，他们还是不会。我是发挥教师的主导作用了，他们不会我有什么办法。”你如何理解“差生”?（ ）A学习成绩不好B学习习惯不好C品德不良D只有差异，没有差生
多选题苛文和曼德勒的研究表明，教师在课堂上需要面对“80—15—5”的原则。对此以下说法正确的有（）A15%的学生会间歇性地违反纪律，教师要尽可能限制他们的不良行为B5%的学生从不违反纪律，教师无需关注他们C80%的学生很少违反纪律，教师要保护和支持他们的求知欲D5%的学生总是违反纪律，但教师也不能放弃他们而不管
问答题某中学位于城乡结合部，该学校有部分农民工子女在读，他们分布在不同的班级。这些学生对于自己来自农村和父母在城市打工的身份比较敏感，出现了不同程度的自卑心理，因而他们很少和城里的学生交往。由于教学方式、生活环境的差异，也导致他们在学习上遇到较大困难。学校社会工作者了解后，准备开始介入。满足部分学生特殊需要的学校社会工作服务对象包括哪些特殊群体的学生？
多选题某教师为了消除学生的自卑心理，在他们身心愉快的时候给他们制定了一个易于完成的目标，通过对他们获得成功喜悦心情的系统强化，创设相应的教学情境，最终使学生建立自信。这种教学方法运用了（）。A愉快教学法B情景教学法C尝试教学法D成功教学法E程序教学法
单选题某教师把纪律不良的学生安排在教室的最后一排。只要他们不影响其他同学的学习，教师对他们的分心行为采取不闻不问的态度。该教师的做法()。A正确，满足了大部分学生的需求B正确，防止纪律不良学生扰乱课堂C错误，违背了教育公平的理念D错误，不利于师生间的和平相处