2角6分用小数表示是（）角。A、0.26B、2.6C、0.026
2角6分用小数表示是（）角。
- A、0.26
- B、2.6
- C、0.026
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表示成如下浮点数格式，用十六进制表示正确的是：(1)表示尾数：原码、小数、24位，包括一个隐藏位；阶码：移码、整数、7位：阶码和尾数均不包括符号位，基值均为2。(2)表示尾数：基值为16、原码、小数、6位；阶码：基值为2、移码、整数、6位；阶码和尾数均不包括符号位。A．3ECCCCCCB．40199999C．3ECCCCCED．40lA0000E．3ECCCCCD
小学数学《小数的意义》一、考题回顾二、考题解析【教学过程】(一)导入新知1.你的身高是多少?你会用小数来描述吗?题目来源于考生回忆2.你都在哪里见过小数?说一说，并写出几个你见过的小数来。(二)讲解新知规定时间让学生独立思考思考以下几个问题：1.把1元平均分成十份，其中一份用分数表示是( )元，用小数表示是( )元。十分之三表示其中( )份，用小数( )表示。2.把1元平均分成100份，其中的一份用分数表示是( )元，其中的37份用分数( )表示，用小数( )表示。3.1.11表示( )元( )角( )分。对学生的回答予以点评，同时和学生一同总结小数的性质：这种用来表示十分之几、百分之几、千分之几……的数，叫做小数。鼓励学生上讲台用数表示图中的涂色部分(剩下的同学自行完成填空)：1.把“1”平均分成10份，其中的1份是(1/10)，也可以表示为(0.1);其中的3份是(3/10)，也可以表示为(0.3)。2.把“1”平均分成100份，其中的1份是(1/100)，也可以表示为(0.01);其中的23份表示为(23/100)，也可以表示为(0.23)。让学生两两一组对刚才所填内容进行归纳总结，看能否发现整数、分数、小数之间的联系：(1)当测量、计算的结果不能用整数表示的时候，就可以用分数或小数表示。(2)分母是10的分数可以写成一位小数，分母是100的分数可以写成两位小数，分母是1000的分数可以写成三位小数…(3)整数、分数、小数每相邻两个计数单位之间的进率都是10。(三)应用新知现场出题提问学生，了解学生对知识的掌握程度：把“1”平均分成1000份，其中的1份是( )/( )也可以表示为( )，其中的59份是( )/( )，也可以表示为( )。(四)小结作业1.教师通过提问互动和学生一同回顾本节课的内容。题目来源于考生回忆2.课后习题第1题和第2题。【板书设计】【答辩题目解析】1.什么是小数?2.你的课堂中哪个环节体现了学生的独立思考?
数据类型Numeric（10，4）表示的数据是（）。 A、小数点后边有10位数字，小数点前边有4位数字B、小数点后边有4位数字，小数点前边有10位数字C、小数点后边有4位数字，小数点前边有6位数字D、小数点后边有4位数字，小数点前边有5位数字
下列对二进制叙述正确的是（）A、任何二进制整数都可以完整地用十进制整数来表示B、任何十进制小数都可以完整地用二进制小数来表示C、任何二进制小数都可以完整地用十进制小数来表示D、任何十进制数都可以完整地用十六进制数来表示
下列叙述正确的是（）。A、任何二进制整数都可以完整地用十进制整数来表示。B、任何十进制小数都可以完整地用二进制小数来表示。C、任何二进制小数都可以完整地用十进制小数来表示。D、任何十进制数都可以完整地用十六进制数来表示。
单选题4元6角2分+3元8分用小数表示()。A7.60B7.70C8.42