第二裁判员的主要职责是（）；其次是严格掌握换人、暂停的要求；再次是后排队员犯规及接发球方位置错误。
第二裁判员的主要职责是（）；其次是严格掌握换人、暂停的要求；再次是后排队员犯规及接发球方位置错误。
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第二裁判员掌握暂停的正确操作程序是( )A.鸣哨→看表→手势→掌握暂停次数→鸣哨暂停结束→通知教练员的暂停次数B.手势→鸣哨→捡球→看表→掌握暂停的次数→鸣哨暂停结束→通知教练员的暂停次数C.鸣哨→手势→看表→掌握暂停的次数→注视双方有无犯规情况→鸣哨暂停结束→通知教练员暂停的次数
当第一裁判员鸣哨发球后，某队教练员请求换人，此时第二裁判员又鸣哨同意其请求，第一裁判员正确的处理是（）。A、停止发球，允许该队换人。B、拒绝第二裁判员的鸣哨，不允许换人，重新鸣哨发球。C、停止发球，对该队进行警告，再重新鸣哨发球。D、停止发球，警告第二裁判员
第二裁判员掌握暂停的正确操作程序是（）。A、鸣哨→看表→手势→掌握暂停次数→鸣哨暂停结束→通知教练员的暂停次数B、手势→鸣哨→捡球→看表→掌握暂停的次数→鸣哨暂停结束→通知教练员的暂停次数C、鸣哨→手势→看表→掌握暂停的次数→注视双方有无犯规情况→鸣哨暂停结束→通知教练员暂停的次数
单选题当第一裁判员鸣哨发球后，某队教练员请求换人，此时第二裁判员又鸣哨同意其请求，第一裁判员正确的处理是（）。A停止发球，允许该队换人。B拒绝第二裁判员的鸣哨，不允许换人，重新鸣哨发球。C停止发球，对该队进行警告，再重新鸣哨发球。D停止发球，警告第二裁判员
单选题幼儿掌握词类的顺序是（）。A先是名词，其次是动词，再次是形容词B先是动词，其次是名词，再次是形容词C先是动词，其次是形容词，再次是名词D先是名词，其次是形容词，再次是动词