在古典音乐中，需要使用不同的力度来重复演奏两遍同样的旋律。
在古典音乐中，需要使用不同的力度来重复演奏两遍同样的旋律。
相关考题：
古典音乐里有很多“炫技”的曲目，在历史发展中，有推动“炫技”的多重力量存在。有时候，是作曲家想要试验声音的极限，出于旋律或和声的考虑，写了当时的演奏者一般演奏不出来的乐段。有时候，是作曲家不够了解某个独奏乐器，无法贴切地从演奏的角度理性思考，于是写了很难演奏甚至无法演奏的曲子。还有些时候，是演奏者主动追求突破，要求演奏过去没法表现的音乐，并借此凸显自己和其他演奏者不同的地方。关于音乐“炫技”的推动力量，下列说法不符合文意的是：（）《》A.作曲家出于实验考量创作了很难演奏的乐段B.演奏者迫于乐曲要求不得不进行极限性演奏C.作曲家因考虑不周全创作了极难演奏的曲目D.演奏者为凸显自己个性主动进行突破性演奏
小学音乐《伦敦德里小调》一、考题回顾二、考题解析【教学过程】(一)创设情境，导入新课教师通过课件展示伦敦德里风光。同时提问学生：“你们知道是在哪里吗?”同学自由回答。教师总结：这个风景优美的地方叫伦敦德里，又名“德里”，是爱尔兰北部的一个小城。今天的音乐课我们要欣赏一首小提琴独奏曲《伦敦德里小调》，这是根据流传在伦敦德里的一首古老民歌改编而成的。教师进行总结。从而导入新课。(二)感受体验播放乐曲并提问这首乐曲的情绪是怎么样的?学生自由回答。教师总结：乐曲优美的旋律，好像让我们看到了一个温馨宁静的小城，感受到小城的人民对自己故乡的情感。教师简单介绍作品：《伦敦德里小调》又名《伦敦德里之歌》或《爱尔兰民歌》，它是根据流传在伦敦德里的一首古老民歌《向库库列因告别》改编而成的。改编者是奥地利小提琴家、作曲家克莱斯勒。此曲感情强烈，扣人心弦，颇投作曲家帕里与中音歌唱家普伦基特、格林之所好，前者赞之为“人间最美的旋律”，后者声称唯有小提琴能奏出它的韵味，人声已无能为力。(三)深入赏析1.教师播放乐曲并提问：这首乐曲有两个乐段，我们来分别欣赏一下，听听两个乐段有没有不同。(1)教师播放A乐段。课件展示A乐段旋律片段。(2)教师播放B乐段。课件展示B乐段旋律片段。学生自由讨论。教师总结：A段旋律速度中速稍慢，听起来纯朴动人，充满了温柔平和的气氛。B段旋律的速度也是中速稍慢的，但是情绪却显得高昂，色彩也比A段明亮，带有歌颂性。同样速度的旋律为什么会带给我们不同的感受呢?我们来看看这两段旋律的音区。(3)课件出示阶梯图，对两个乐段旋律的音区作对比。A乐段的旋律主要在低音区演奏，印象听起来厚重朴实;而B乐段的旋律主要在中高音区演奏，就显得明亮高昂。这就是同样速度的旋律听起来给我们不同感受的原因。2.完整地聆听，根据旋律画旋律线。(1)聆听音乐，根据音乐画旋律线。(2)这首乐曲重复了几遍?中公讲师解析(一共完整的重复了两遍，第3、4乐句又重复了一遍，最后是尾声部分。)(3)每次出现时音乐的表现方式怎样?(第一遍在低音区演奏，第二遍在中音区演奏，第三遍在高音区上演奏。)同学们对这种变化有怎样的感受?(情绪越来越激动，旋律扣人心弦，情绪也高涨的感觉。)请再次聆听音乐，根据旋律画图形谱。学生简单学唱两段主题，体会音乐的情感。(四)巩固提高教师播放小提琴图片。并向同学们介绍：小提琴是一种弦乐器。总共有四根弦。靠弦和弓摩擦发出声音。它是现代管弦乐队弦乐组中最主要的乐器。小提琴音色优美，接近人声，表现力强，在乐器中占有显著的地位。如果说钢琴是“乐器之王”，那么小提琴就是“乐器中的王后”。教师提问学生：我们现在再来听一段音乐，大家看看是用什么乐器来演奏的?(聆听长笛版的《伦敦德里小调》)学生自由讨论，教师在此基础上进行总结。(五)小结作业今天这节课我们欣赏了小提琴曲《伦敦德里小调》，感受了爱尔兰民族的音乐风格，了解他们热爱生活、热爱家乡，对未来充满美好憧憬的思想感情，我们要努力投入到自己的学习中去，将来长大了也能为建设自己的家园多做贡献。【板书设计】1.本课的教学目标是如何实现的?2.简单介绍小提琴。
下列对电声乐队的描述不正确的是( ) A．电声乐队中可以用小提琴、萨克斯等乐器B．电吉他在乐队中主要演奏节奏声部，也可以演奏独奏旋律 C．电贝司在乐队中承担低音声部 D．电子合成器音色丰富，在乐队中只用于演奏旋律?
电声乐队的描述不正确的是（ ）。A.电声乐队中可以用小提琴、萨克斯等乐器B.电吉他在乐队中主要演奏节奏声部，也可以演奏独奏旋律C.电贝司在乐队中承担低音声部D.电子合成器音色丰富，在乐队中只用于演奏旋律
偶然音乐是指音乐家在创作中将偶然性因素引入创作过程或演奏过程的一种音乐形式。具体方法包括：谱写作品时采用随意手法，允许演奏者进行没有任何提示的即兴演奏，甚至以改造乐器或加入场外声响来演奏曲目。根据上述定义，下列选项不属于偶然音乐的是（）A、指挥家在演出前随机决定使用乐器的数量、演出时长以及参演人数B、在钢琴琴弦中塞进橡皮和铁钉等物以模拟打击乐的声响来演奏音乐C、用掷骰子、丢硬币来确定作品的音高、力度与配器等并创作成曲谱D、演奏者保持沉默，此时台上台下偶然出现的掌声、笑声构成了乐曲
判断题古典音乐更为重视旋律，现代音乐更为重视节奏。A对B错