年鉴中的条目是词语解释,概念意义和知识介绍,而不是提供事实与资料。

年鉴中的条目是词语解释,概念意义和知识介绍,而不是提供事实与资料。


相关考题:

探究训练中,教师的作用是帮助学生探究,而不是代替学生探究。教师的主要任务是( )A、 收集信息资料B、 选择问题情景C、 分析解释问题D、 解释形成概念

民事法律事实的概念和意义。

年鉴的功能有哪些()?A.提供书刊论文线索B.提供各学科研究信息C.提供各类具体事实、资料和详细数据D.提供国内外大事、时事动态及有关重要文件

()提供概念和事实,描述系统状态、环境和条件,使人们知道是什么。 A.陈述性知识B.结果性知识C.控制性知识D.过程性知识

获取一手资料与事实资料的常用方法是()。A、纸质报刊媒体的报道B、年鉴、史料C、实地调查D、政策文件

手册不一定侧重收录基础知识,尤其是已经成为事实的、成熟的具体专业知识,如术语、概念、原理、数据、图表、公式、各种事实等人们经常要考察的文献资料,而不是历史的叙述和当前的发展状况。() 此题为判断题(对,错)。

下列选项中不属于再造想象产生的条件的是( )A.具有丰富的表象储备B.为再造想象提供的词语及实物标志要准确、鲜明、生动C.积累必要的知识经验D.正确理解词语与实物标志的意义

年鉴条目的规范性是指()A条目主题是单项主题,即一事一条B按全书统一的选题标准设条目C执行统一的写作规范D可随意设条目

年鉴条目的资料性体现在哪几方面()A关键性B说明性C记实性D记要性

词语与学科知识的检索工具主要包括()A、年鉴手册类B、名录类C、辞书与百科全书

通过提供一套恰当的概念框架而帮助学习者理解特定知识、建构知识意义的教学模式是()A、情境教学B、支架式教学C、随机访问教学D、协作教学

在实际生活和工作中,人们往往将()和信息两个术语当做意义相同的词语。A、知识B、语言C、数据D、资料

词典是汇集语言里的词语,主要解释词语的概念、意义及其用法,并按照一定的方法编排,以便查阅的工具书。此说法正确吗?()A、正确B、不对

年鉴条目撰写原则的是什么?

意义不是词语所固有的,而是()赋予的。只有当人们把词语与特定的指说对象联系起来时,词语才有了意义。

再造想象的条件有()A、具有丰富的表象储备B、为再造想象提供的词语及实物标志要准确、鲜明、生动C、积累必要的知识经验D、正确理解词语与实物标志的意义

查找我国人口数字等统计资料的检索属于(),应使用()来获取这类信息。A、文献检索,年鉴B、事实检索,手册C、数据和事实检索,百科全书D、数据检索,中国统计年鉴

单选题通过提供一套恰当的概念框架而帮助学习者理解特定知识、建构知识意义的教学模式是()A情境教学B支架式教学C随机访问教学D协作教学

多选题年鉴条目的资料性体现在哪几方面()A关键性B说明性C记实性D记要性

判断题年鉴中的条目是词语解释,概念意义和知识介绍,而不是提供事实与资料。A对B错

问答题年鉴条目撰写原则的是什么?

单选题词语与学科知识的检索工具主要包括()A年鉴手册类B名录类C辞书与百科全书

多选题关于年鉴,说法正确的有()。A年鉴具有新颖性,可弥补百科全书不能经常修订和资料不及时的缺陷B年鉴可以向人们提供一年内全面、真实、系统的事实资料C年鉴通过重印来更新资料D年鉴具有比较系统的连续参考价值E年鉴不能查找有关学科的研究动态

单选题根据现代认知心理学的研究结果,知识(广义的)和技能的关系是()。A知识与技能是同质的概念B技能是能力的表现,而知识不是C技能可以用知识来解释D知识可以用技能来解释E知识和技能是迥然不同的两个概念

多选题关于年鉴,说法正确的有(  )。A《中国出版年鉴》既可以用来查考出版资料,又可以作为读书指南B年鉴可以向人们提供一年内全面、真实、系统的事实资料C年鉴两年出版一次D年鉴具有比较系统的连续参考价值E年鉴不能查找有关学科的研究动态

单选题在实际生活和工作中,人们往往将()和信息两个术语当做意义相同的词语。A知识B语言C数据D资料

单选题探究训练中,教师的作用是帮助学生探究,而不是代替学生探究。教师的主要任务是(  )。A收集信息资料B选择问题情境C分析解释问题D解释形成概念