以宪法关系的主体为标准,可以把宪法关系分为()。 A国家与公民的关系B 国家与国内各民族的关系C 国家与政党的关系D 国家机关之间的关系
按照犯罪所侵犯的社会关系的层次不同,可以将犯罪客体分为()。 A、直接客体B、间接客体C、一般客体D、同类客体
演出市场主体之间、客体之间及主体与客体之间多重关系的相互作用共同构成了完整的演出市场。（）
孕育艺术意象的内在动力是（）A主体与客体之间的认识与被认识关系B主体与客体之间的反映与被反映关系C主体与客体之间的模仿与被模仿关系D主体与客体之间的感动与被感动关系
根据不同创新主体之间的关系，可以将创新分为（）。A、学习创新B、自主创新C、模仿创新D、合作创新
根据侵害的社会关系的不同层次，在理论上把违反治安管理行为客体分为哪三种。（）A、一般客体B、同类客体C、间接客体D、直接客体
根据证据与待证事实之间关系的不同，可以把证据分为（）A、本证与反证B、直接证据与间接证据C、原始证据与传来证据D、言词证据与实物证据
查询根据（）不同，可以分为客户查询、内部查询、司法查询。A、内容B、客体C、机构D、主体
根据人的记忆内容的不同，可以把记忆分为_________、情绪记忆、_________和运动记忆。
情绪和情感过程是伴随着人的（）而产生的，他们是主体与客体之间关系的反应。
根据宪法适用主体的不同，可以把宪法适用分为（）和（）。
根据不同创新主体之间的关系，可以将创新分为（），模仿创新和合作创新。
根据决策主体的构成不同，可以把决策分为（）A、战略、战术和业务决策B、个人决策和集体决策C、决策主体和决策客体D、集中决策和分散决策
根据主体与客体之间关系的不同，一般可以把情绪划分为（）。A、心境激情应激B、快乐悲哀愤怒嫉妒C、快乐悲哀愤怒恐惧D、快乐悲哀愤怒惭愧
根据（）可以将教育法律关系，区分为隶属型教育法律关系和平权型教育法律关系。A、教育法律关系主体的社会角色不同B、依据客体之间的关系类型C、依据主体之间关系的类型D、根据教育法律规范的职能
与经济上的价值范畴不同，哲学上的价值范畴揭示的是（）。A、主体客体之间改造和被改造的关系B、主体客体之间认识和被认识的关系C、主体客体之间反映和被反映的关系D、客体以其属性满足主体需要的关系
生态强调客体对主体的效应，而环境则阐述客体与主体之间的关系。（）
填空题根据不同创新主体之间的关系，可以将创新分为自主创新，模仿创新和（）。
单选题查询根据（）不同，可以分为客户查询、内部查询、司法查询。A内容B客体C机构D主体
单选题与经济上的价值范畴不同，哲学上的价值范畴揭示的是（）。A主体客体之间改造和被改造的关系B主体客体之间认识和被认识的关系C主体客体之间反映和被反映的关系D客体以其属性满足主体需要的关系
填空题情绪和情感过程是伴随着人的（）而产生的，他们是主体与客体之间关系的反应。
多选题根据侵害的社会关系的不同层次，在理论上把违反治安管理行为客体分为哪三种。（）A一般客体B同类客体C间接客体D直接客体
单选题孕育艺术意象的内在动力是（）A主体与客体之间的认识与被认识关系B主体与客体之间的反映与被反映关系C主体与客体之间的模仿与被模仿关系D主体与客体之间的感动与被感动关系
填空题根据宪法适用主体的不同，可以把宪法适用分为（）和（）。
多选题按照犯罪行为所侵犯的社会关系范围大小的不同，可以把犯罪客体分为（ ）。A间接客体B直接客体C同类客体D一般客体
单选题根据（）可以将教育法律关系，区分为隶属型教育法律关系和平权型教育法律关系。A教育法律关系主体的社会角色不同B依据客体之间的关系类型C依据主体之间关系的类型D根据教育法律规范的职能
单选题根据主体与客体之间关系的不同，一般可以把情绪划分为（）。A心境激情应激B快乐悲哀愤怒嫉妒C快乐悲哀愤怒恐惧D快乐悲哀愤怒惭愧