爵士音乐

爵士音乐


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伦巴舞起源于非洲的民间舞蹈,20世纪30年代初发展成为爵士音乐的一种形式,速度为中、中快速,常见拍为4/4.8.8() 此题为判断题(对,错)。

音乐通过一定形式的音响组合,表现人们的思想情感和生活情态,有不同的流派与风格。下列选项中,泛指过去时代具有典范意义或代表性音乐的是()。 A.爵士音乐B.古典音乐D.主调音乐C.标题音乐

“1948年,法国工程师舍费尔提出将音乐的概念扩大到包括一切自然音响,他采录火车笛声、人声、敲打铁器的声音及其他声音素材,借助电子手段,用剪切、变速、横向叠加、倒放等手法创作了《铁路练习曲》。”上面描述的是哪种音乐流派?( )A.爵士音乐B.简约音乐C.具体音乐D.偶然音乐

明治时期哪种音乐开始传入日本?()A、东洋音乐B、古典音乐C、爵士音乐D、西洋音乐

除却专业音乐创作,美国音乐主要在()方面进行发展。A、电影音乐B、爵士音乐C、街头音乐D、教堂音乐

伦巴舞起源于非洲的民间舞蹈,20世纪30年代初发展成为爵士音乐的一种形式,速度为中、中快速,常见拍为4/4、8、8()

《多么美好的世界》一曲,因被誉为“爵士音乐之王”的()演唱而走红。A、鲍勃·迪伦B、琼·贝兹C、路易斯·阿姆斯特朗D、弗兰克·辛纳特拉

【课题名称】《爵士音乐》教学目标让学生自主收集有关爵士音乐文化的资料(文字、音响),在课堂上进行展示与交流,共同探讨爵士音乐的风格特点,并了解其相关文化及艺术价值;引导学生用开放的心态,正确审视美国黑人爵士音乐文化,增强学生对多元文化的接纳与包容的意识。 教学重点 由于某些历史与社会的原因,学生对爵士音乐接触比较少,对其没有太多的感性认识,虽然进行了大量的资料收集,但仍缺乏对音乐本身的感受和理解。在教学过程中要特别注重引导学生感受和体验音乐,让学生初步了解爵士音乐的音乐特点(特别是即兴性),鼓励学生进行简单的即兴创作和表演活动。 教学过程 一、听辨导入 (1)对比听赏:管弦乐《北风吹》和爵士乐《北风吹》。 师:请大家分辨一下,两段音乐有什么不同? (2)学生谈对音乐的理解。 (3)引出课题:“什么是爵士乐?”(说明:对比听赏可以反馈出学生经过学习后对爵士乐的理解,并自然导入课题) 二、交流与探讨 (一)学生的交流①学生展示各自的作业(手抄报、网页资料、课件及喜爱的音乐等),并互相交流。②由课代表主持,按组自选介绍的内容,并选出代表进行作业展示:爵士乐的起源,使用的乐器,发展与流派,演奏形式,风格与特点,代表人物及其作品……(说明:此环节可以让学生相互介绍、了解彼此的作业情况) (二)学生分组展示并作介绍由于没有在介绍的内容上做硬性的规定,教师应灵活掌握,根据学生介绍的情况、内容,及时、灵活地进行交流、切磋和补充。 着重在以下三方面做适当引导、交流: (1)感受、体验布鲁斯与拉格泰姆的音乐特点: 空虚布鲁斯(1923年“布鲁斯女王”贝西?史密斯原版录音) ①学生根据派发的歌谱,随音乐哼唱,并模仿长号的吹奏。 ②学生谈感受:忧郁、悲伤;难唱、变化音多、节奏复杂、难掌握。 ③学唱一两句,体验黑人宣泄情感的方式。 ④引导学生对比哼唱课件展示的谱例,感受降三音、降七音的音乐色彩。 ⑤学生总结:“布鲁斯”的风格特点。 “枫叶”拉格泰姆(作者:“拉格泰姆之王”--司各特?乔普林) ①说出聆听的感受--适合跳舞的舞曲音乐。 ②引导学生随音乐做律动,找出重音和基本节奏。 ③学唱主题音乐,帮助学生掌握拉格泰姆的节奏。 ④引导学生总结拉格泰姆的特点。 教师总结:布鲁斯的音调与拉格泰姆的节奏形成了基本的爵士语汇。 (2)关于爵士乐的即兴性 ①让学生尝试解释爵士乐为什么被称为“灵魂音乐”?“陈述心灵本能的音乐”表现在哪些方面?能否用一段音乐来说明? ②师:即兴演奏(演唱)是爵士音乐的灵魂,是它的生命所在。它表现出自由的即兴风格,要求爵士乐手必须有丰富的想象力与创造力,由此这些无法准确记谱的美妙音乐,能用录音的方式被记载下来。有人说:“一张张的爵士唱片汇成了一部爵士音乐史。” ③对比欣赏:“Whatawonderfulwold”两个不同的版本。 (3)关于爵士乐的发展流派 ①简单总结各流派的音乐特点,引导学生尝试进行音乐流派的听辨。 ②教师谈谈自己的看法:在爵士音乐的发展史中总有一个群体在推翻另一个群体,使爵士音乐在不断地否定、创新的过程中发展,使爵士音乐充满了活力与生机。 (说明:此环节既充分体现了学生的主体性,也显示出教师的指导作用;教师要根据学生展示与介绍的情况,灵活、及时地做出反应;同时允许学生从不同角度、用不同方式去表达他们的学习成果,尊重其学习的过程) (三)爵士乐的艺术价值 (1)爵士交响乐的产生--《蓝色狂想曲》。 最大的价值在于:把通俗音乐与严肃音乐有机地融合在一起。 (2)复习主题音乐并模仿乐器演奏哼唱。 (3)欣赏1984年洛杉矶奥运会百台钢琴演奏《蓝色狂想曲》的盛况。 (4)师:为什么美国要在洛杉矶奥运会上演奏《蓝色狂想曲》?这说明了什么?回想一下,中国的2008年奥运会向世界人民献上了什么音乐呢? (说明:通过理性的思考,使学生对知识的理解由感性上升到理性) 三、思考与创作 (一)爵士乐在中国 (1)欣赏影片片段:中国在民国时期的舞厅中以爵士音乐作为背景的场面。 师:在这个影片片段中你们看到了什么?听到了什么?想到了什么? (2)学生交流看法,并根据自己的理解,谈对爵士乐在中国的看法。 (3)师:爵士乐对中国的影响由来已久。当这种由美国黑人贫民创造的民间音乐在征服了白人之后,被舶到了东方:二十世纪三四十年代的上海,百老汇舞厅、和平饭店等,其音乐演奏形式与歌曲创作都表现出国人对爵士乐的吸收与借鉴。 (4)欣赏:《蔷薇蔷薇处处开》师:由于历史的原因,爵士乐在很长的时间内,与颓废甚至反动这些词汇联系在一起,成了“靡靡之音”和腐朽生活的背景音乐。我们通过了解知道:爵士乐本是美国黑人创造的,是美国黑人情感的宣泄与流露,表达的是劳动人民的心声;只是受某些因素的影响,人们对爵士音乐缺乏正确、全面的了解与认识……但身处现代开放的中国,我们没有理由拒绝接受外来的音乐文化,应以开放的心态来了解、学习多元的音乐文化,丰富自己的视野。 (说明:结合中国的实际,让学生再次进行理性的思考,并导出本课的学习目的:学会用审视的眼光对待外来的音乐文化,体现对多元文化的接纳与包容) (二)中国的爵士乐现状师:改革开放后的中国,爵士音乐已逐渐走进人民的生活,日益受到大众的喜爱,故此我们可以从各种不同的渠道收集到许多有关爵士乐的资料。 (1)欣赏:具有爵士音乐风格的中国民歌:《采茶舞曲》片段。 (2)分析与交流师:这首由中国民歌改编的爵士音乐的特点主要体现在哪些方面?(布鲁斯音调的和声、切分音的节奏以及演奏者即兴的技术发挥) (说明:再次归纳爵士乐的主要音乐特点,并为以下的即兴创作环节做铺垫) (三)创作和表演鼓励学生进行简单的创作与表演;可做简单的旋律风格改编(教师稍做示范,并提供一定的范围),可为旋律配节奏的伴奏。

餐厅服务员要为寻求环境优雅的客人选择幽静的空间,柔和的光线,适时配以(),增强氛围,让客人感到温馨舒适,便于交流。A、爵士音乐B、交响音乐C、轻柔音乐D、DISCO舞曲

单选题除却专业音乐创作,美国音乐主要在()方面进行发展。A电影音乐B爵士音乐C街头音乐D教堂音乐

填空题爵士音乐诞生于(),最初为黑人乐队演奏。前身为“蓝调音乐”。最大特点是()

单选题“昏睡百年,国人渐已醒/睁开眼吧,小心看吧/哪个愿臣虏自认/因为畏缩与忍让/人家骄气日盛/开口叫吧,高声叫吧/这里是全国皆兵/历来强盗要侵入/最终必送命/万里长城永不倒/千里黄河水滔滔/江山秀丽叠彩峰岭/问我国家哪像染病/冲开血路,挥手上吧/要致力国家中兴/岂让国土再遭践踏/个个负起使命/这睡狮已渐醒”。每当听见这首《霍元甲》主题曲的时候,我们总是感到热血沸腾。据此回答:这首歌是()A摇滚音乐B爵士音乐C乡村音乐D流行音乐

单选题明治时期哪种音乐开始传入日本?()A东洋音乐B古典音乐C爵士音乐D西洋音乐