针对音乐教学的特殊性,目前的音乐教学模式,应当是在新课程的主动、探究、合作的教学思想指导下,以音乐教学活动过程中学生的学习方式为基础,建构开放性、创新性的音乐教学类型,它大体可分为()。A、合作吸收、发现探究、讨论发现、合作共进、开发生成B、合作吸收、讨论探究、合作发现、交互共进、开放生成C、自主吸收、合作探究、讨论发现、合作共进、开放生成D、自主吸收、发现探究、讨论交互、合作共进、开放生成

针对音乐教学的特殊性,目前的音乐教学模式,应当是在新课程的主动、探究、合作的教学思想指导下,以音乐教学活动过程中学生的学习方式为基础,建构开放性、创新性的音乐教学类型,它大体可分为()。

  • A、合作吸收、发现探究、讨论发现、合作共进、开发生成
  • B、合作吸收、讨论探究、合作发现、交互共进、开放生成
  • C、自主吸收、合作探究、讨论发现、合作共进、开放生成
  • D、自主吸收、发现探究、讨论交互、合作共进、开放生成

相关考题:

依据《普通高中音乐课程标准(实验)》基本理念,按照下列要求进行教学设计。教学对象:选修“音乐与舞蹈”模块的学生教学内容: “走进维吾尔族舞蹈世界”教学重点:了解维吾尔族舞蹈音乐的基本特点,并能配合音乐学跳维吾尔族舞蹈的基本舞步。要求:(1)设定教学目标。(2)针对教学重点设计具体的教学策略与过程。教学材料一

现代教育技术在音乐教学中的作用不包括( )。A.增强教学的情趣性,记法学生学习兴趣B.增大教学的信息量,开拓学生音乐文化视野C.促进音乐教学改革,提高音乐教学效率D.减轻教师负担,提高教学质量

(  )是指使学生在音乐教师的指导下,有目的、有计划地主动参与多种认知、体验、表现、感受等音乐活动,达到音乐教学目标所必须经历的各项活动程序。A.教学计划B.教学内容C.教学过程D.教学难点

以下选项不属于现代教育技术在音乐教学中的作用的是(  )。A.增加教学的情趣性,激发学生的学习兴趣B.增加教学的信息量,开拓学生的音乐文化视野C.促进音乐教学改革,提高音乐教学效率D.提高教师的教学科研意识

曼哈顿维尔音乐课程计划所代表的课程模式()A、螺旋型模式B、电脑辅助音乐教学C、程序化模式D、过程模式

音乐新课程对不同教学领域的音乐教学设计了()领域A、感受与欣赏B、表现C、创造D、音乐与相关文化

下列对传统的音乐教学评价叙述错误的是()。A、传统的音乐教学评价主要是终结性评价B、常见的表现形式主要为等级、分数等C、忽视了作为主体学生的情感、兴趣D、传统音乐教学评价完全不符合新课程标准,应给予否定

现代教育技术在音乐教学中的作用不包括()。A、增加教学的情趣性,激发学生学习兴趣B、增大教学的信息量,开拓学生音乐文化视野C、有利于培养学生歌唱技巧的提高与情感的培养D、促进音乐教学改革.提高音乐教学效率

在实施音乐新课程标准教学中,应注意哪些问题?

音乐教师是在音乐()过程中提高教学能力的,它需要音乐教师在发现问题后立即采取相关的教育教学行动来改变学生的思维或解决其他教育问题。A、教学理论B、教学任务C、教学实践D、教学科研

依据《普通高中音乐课程标准(实验)》的理念,按照下列要求进行教学设计。教学对象:高中学生教学内容:音乐鉴赏《近代音乐家--聂耳》要求: (1)设定教学目标。 (2)确定教学重点。 (3)针对教学目标与重点,设计具体的教学策略与过程。

()是音乐艺术的实践过程。A、艺术教学B、德育教学C、音乐教学D、审美教学

()是指使学生在音乐教师的指导下,有目的、有计划地主动参与多种认知、体验、表现、感受等音乐活动,达到音乐教学目标所必须经历的各项活动程序。A、教学计划B、教学内容C、教学过程D、教学难点

中学音乐教学中的“音乐基础知识教学”是指以()为主要内容的音乐常识教学。

在音乐教学中,音乐教师是否采用了合理的教学策略与手段,是否遵循了音乐学科的教学规律,体现在教学反思的()。A、过程性B、实践性C、个体性D、主动性

在实际的教学中,经常会遇到学生上课精神不集中、搞小动作等问题,教师要在以正面教育为主的前提下,合理地处理问题。这属于()。A、音乐教学常规B、音乐教学生成C、音乐教学调控D、音乐教学反思

()是指使学生在音乐教师的指导下,有日的、有计划地主动参与多种认知、体验、表现、感受等音乐活动,达到音乐教学目标所必须经历的各项活动程序。A、教学计划B、教学内容C、教学过程D、教学难点

依据《普通高中音乐课程标准(实验)》的理念,按照下列要求进行教学设计。教学对象:高中学生教学内容:音乐鉴赏《划时代的音乐大师--贝多芬》要求: (1)设定教学目标。 (2)确定教学重点。 (3)针对教学目标与重点,设计具体的教学策略与过程。

在音乐课堂教学中,教学情境瞬息万变,随时会有许多意料之外的偶然事件出现,这就是我们所说的()。A、音乐教学事件B、音乐教学成果C、音乐教学反思D、音乐教学目标

填空题中学音乐教学中的“音乐基础知识教学”是指以()为主要内容的音乐常识教学。

问答题依据《普通高中音乐课程标准(实验)》的理念,按照下列要求进行教学设计。教学对象:高中学生教学内容:音乐鉴赏《近代音乐家--聂耳》要求: (1)设定教学目标。 (2)确定教学重点。 (3)针对教学目标与重点,设计具体的教学策略与过程。

单选题在音乐教学中,音乐教师是否采用了合理的教学策略与手段,是否遵循了音乐学科的教学规律,体现在教学反思的()。A过程性B实践性C个体性D主动性

单选题下列对传统的音乐教学评价叙述错误的是()。A传统的音乐教学评价主要是终结性评价B常见的表现形式主要为等级、分数等C忽视了作为主体学生的情感、兴趣D传统音乐教学评价完全不符合新课程标准,应给予否定

问答题依据《普通高中音乐课程标准(实验)》的理念,按照下列要求进行教学设计。教学对象:高中学生教学内容:音乐鉴赏《划时代的音乐大师--贝多芬》要求: (1)设定教学目标。 (2)确定教学重点。 (3)针对教学目标与重点,设计具体的教学策略与过程。

单选题()是指使学生在音乐教师的指导下,有目的、有计划地主动参与多种认知、体验、表现、感受等音乐活动,达到音乐教学目标所必须经历的各项活动程序。A教学计划B教学内容C教学过程D教学难点

单选题在音乐课堂教学中,教学情境瞬息万变,随时会有许多意料之外的偶然事件出现,这就是我们所说的()。A音乐教学事件B音乐教学成果C音乐教学反思D音乐教学目标

问答题在实施音乐新课程标准教学中,应注意哪些问题?