自（）造纸术发明之后，纸便逐渐成了书写绘画的主要材料。A、宋代B、明代C、元代D、汉代
自（）造纸术发明之后，纸便逐渐成了书写绘画的主要材料。
- A、宋代
- B、明代
- C、元代
- D、汉代
相关考题：
造纸术是我国古代四大发明之一，一般认为是（）发明了造纸术。用废报纸造一张纸的过程：废纸浸泡——（）——抄纸——（）。自己造的纸和平时所用的纸的区别，如厚薄不同、（），纤维长短不同（光滑程度不同）等。
喷纸画材料的正确说法是（）。A、绘画底材料中，铜板纸的光滑平整性高于绘画纸，吸水性也低于绘画纸。B、喷绘画底材料中，铜版纸的光滑平整性低于绘画纸，吸水性也高于绘画纸。C、喷绘画底材料中，铜版纸的光滑平整性低于绘图纸，吸水性也低于绘图纸。
材料一：考古工作者曾在新疆、陕西、甘肃、内蒙古等地的汉代遗址和墓葬中发现了西汉纸的残片。材料二：《后汉书•蔡伦传》记载：“伦乃造意，用树肤、麻头及敝布、鱼网以为纸。……自是莫不从用焉，故天下咸称‘蔡侯纸’。”研读上述材料而得出的结论最为合理的是（）。A、造纸术诞生于西汉B、蔡伦发明了造纸术C、汉代是造纸术发明的重要阶段D、两汉时代，纸是唯一的文书用品
关于造纸术的说法，正确的有（）。A、我国在西汉时期就已出现了纸B、东汉时期蔡伦改进了造纸术C、公元5世纪造纸术经朝鲜传入日本D、以纸为载体书写汉字对汉字字体的变化产生了影响E、我国造纸术先传入欧洲，然后才传至中亚地区
翠竹中学的殷老师设计的历史教学情境片断如下： 1、教师导入：同学们，我们每天的学习生活都离不开纸，你们知道有哪些种类的纸吗？要求学生每小组推一代表上台展示本组所收集的各种纸张，并说说各种纸的用途。 2、教师设问；我们的祖先在纸未发明之前是用什么材料来进行书写的呢？学生讨论猜测若干材料，答案新奇的给予赞赏。 3、探究：学生四人小组合作用毛笔分别在事先准备好的纸、帛、竹简、陶片等材料上书写一段文字，并说一说帛、竹简、陶片等材料的缺点，感受纸的优点。 4、延伸：教师出示“韦编三绝”、“学富五车”、“留取丹心照汗青”三个典故，孔子、惠施、文天祥三个人物，让学生将两者联系起来，并说说这些典故的来历（主要与竹简的关系）说明竹简作为书写材料的不便，并渗透情感与态度教育。 5、教师从上述书写材料的不便引出“造纸术的发明”，让学生分析“纸”的字形构成、推测“纸”字的来历，进而引出造纸术的发明过程，让学生自主学习。 6、屏幕播放专题片：纸的生产原理和过程。让学生在观看的过程中了解纸的生产工艺，亲身感知历史。 7、教师提问：当公元3—4世纪中国人广泛使用纸的时候，世界其他国家的人们在用什么材料进行书写？让学生阅读课文小字内容和“造纸术的外传时间表”并看屏幕上“造纸术的外传路线图”。讨论：“中国造纸术外传对人类文化发展有什么贡献？学生推选代表讲述在课外上网搜集的有关网页资料。 8、做一做：课后各小组用书上介绍的方法进行造纸试验，并进行评比展示。殷老师的教学设计有哪些新课程的理念？谈谈你是如何实施这些新课程理念。
“西晋太康年间，文学家左思作《三都赋》，在京城洛阳广为流传，书商们竞相刻板印刷，一时间，洛阳纸贵。”下列相关表述有悖史实的是（）A、左思因赋写得好而得到汉武帝重用B、造纸术已经发明C、纸逐渐取代简牍，成为主要书写材料D、赋这种文学体裁已经出现
单选题“西晋太康年间，文学家左思作《三都赋》，在京城洛阳广为流传，书商们竞相刻板印刷，一时间，洛阳纸贵。”下列相关表述有悖史实的是（）A左思因赋写得好而得到汉武帝重用B造纸术已经发明C纸逐渐取代简牍，成为主要书写材料D赋这种文学体裁已经出现
单选题纸质档案是我国自东汉发明造纸之后，纸就被广泛用于书写材料。东晋规定公文用纸书写，促进了文书的发展，形成了我国丰富多彩的纸质档案。一千多来，纸质档案成为我国最基本的档案，数量最多，内容最丰富，是我国文化遗产的（）宝库。A重要B一般C特殊D不重要
多选题关于造纸术的说法，正确的有（）。A我国在西汉时期就已出现了纸B东汉时期蔡伦改进了造纸术C公元5世纪造纸术经朝鲜传入日本D以纸为载体书写汉字对汉字字体的变化产生了影响E我国造纸术先传入欧洲，然后才传至中亚地区
单选题自（）造纸术发明之后，纸便逐渐成了书写绘画的主要材料。A宋代B明代C元代D汉代