学生在网上注册课程就是最简单的组织互联系统。

学生在网上注册课程就是最简单的组织互联系统。


相关考题:

邦克提出的“大学课程网络教学整合十层次连续谱”中在世界任何地点的学生有可能参加完全在网上发布的课程。属于()层次。 A、在网上发布学生创作的资源B、学生参与网上活动并給评分C、网络作为对住宿学生的替代发送系统D、对任何地点的学生在网上发布整个课程

阅读下列说明以及图10-7和图10-8,回答问题1、问题2和问题3。[说明]某高等院校的教学管理具有选课管理和成绩管理两大功能。选课管理主要完成以下工作:(1)录入与生成新学期课程表;(2)学生选课注册;(3)查询,学生、教师、教学管理员可以查询课程表,获得课程信息、学生选课信息和学生、教师信息;(4)选课注册信息的统计与报表生成。成绩管理主要的功能为: (1)成绩录入:教学管理员录入学生考试成绩;(2)成绩查询:教师、教学管理员可以查询学生考试成绩。。学生只允许查询自己的考试成绩,不允许查询他人的成绩;(3)成绩统计与报表生成:教学管理员进行成绩统计,打印统计报表。把学生选课注册信息传送给财务系统,以便计算学生应交纳的费用。根据需要,系统设计的用例有“选课管理”、“成绩管理”、“查询课程信息”、“选课注册”、“管理开设课程”等用例。其中部分用例说明如下:“查询课程信息”:学生、教师或教学管理员启动查询课程信息时,该用例开始运行。根据输入的查询要求(查询主题或关键字),显示有关的课程信息;“选课注册”。当学生登录进行选课注册时,该用例开始运行,它提供了选择课程、注册、修改注册、删除注册等功能。学生登录需要用户标识(ID)和口令;“管理开设课程”。 当教学管理员登录系统进行产生选课信息操作时, 该用例开始运行。 它首先检查用户标识(ID)和口令,然后从数据库中取出学生的选课注册数据,按照要求进行分类统计,生成选课注册报表。活动者“学生”与用例“选课注册”的交互关系如下:当“学生”登录系统进入选课注册活动时,首先要输入用户标识(ID)和口令,经系统的“注册表单”接口对象验证,如果正确无误,则“学生”可以进行查询活动或选课活动,否则拒绝进入。若“学生”发出“查询”请求,系统的“选课注册表单”接口对象响应信息给“学生”,及发送增加或删除学生选课数据的消息。 “开设课程”对象响应该消息,找出数据库中的相关数据,增加或删除学生的姓名和所选的课程名,或做相应的修改,并把增加或删除学生课操作成功或失败的信息反馈给“选课注册表单”接口对象,“选课注册表单”接口对象再反馈给“学生”。如果“学生”按下“确认”键,则选课操作得到确认,发出提交请求。“选课注册表单”接口对象响应该请求,并发出“存储”消息。“开设课程”对象响应“存储”消息,进行数据库存储操作,选课数据存入数据库。若“学生”结束选课,发出“退出”系统请求,“注册表单”接口对象响应请求,关闭系统。图10-7为系统的顶层UML用例图。图10-8为选课注册顺序图。用例图解释了活动者与用例之间的交互关系。根据系统设计说明,将系统的顶层用例图补充完整。

阅读以下说明和图,回答问题1至问题3,将解答写在对应栏内。【说明】某教学管理系统的用户是教学管理人员、教师和学生。系统主要提供学生选课管理和学生成绩管理两方面的功能。(1)学生选修课管理主要功能是管理新学期开始时,学生对选修的课程进行选课注册工作。新学期开始后的前两周为学生试听、选课注册时间;允许校内各院系学生跨专业跨年级选修课程;学生可以在校园网的任何一个终端进行选课。①新学期选修课程表生成:各学院教学管理人员在新学期开始前,将准备开设的选修课程名称、课程代码、总课时、上课时间、学分、任课教师和上课教室录入系统,供学生选课使用。新学期开学两周后,系统自动将实际选课学生少于10人的课程停开,并删除该课程;教学管理人员打印学生选课注册名单和开课通知书,送交有关部门和任课教师。②学生选课注册:新学期开学前两周为学生试听、选课注册时间,并允许改变或取消注册申请。学生调用待选课程表,系统显示课程名、课程代码、任课教师、上课时间、总课时、上课教室、学分和本课程已选修人数。学生所选几门课程在上课时间上不能冲突;若一门课程实际选课学生已达到40人时,停止选课。当学生退出系统时,系统提示该学生所选的几门课程、任课教师、上课时间、教室、学分和学分总计。③选修课程查询:选修课程表信息查询,用户是教师、学生和教学管理人员。系统显示课程名、课程代码、任课教师、上课时间、总课时、上课教室、学分和本课程已选修人数。查询关键词可为学院名称、专业、授课教师等。学生选课情况查询:教师和教学管理人员可以查看学生的选课情况。查询关键词可以为学生姓名(学号)、课程名称(课程代码)、授课教师等。学生只能查自己所选课程内容,不允许查其他同学选课情况。教师简历查询:用户是学生、教师和教学管理人员。查询关键词可为教师姓名、性别、职称、年龄等单关键词或组合关键词。④信息统计与报表生成:各学院教学管理人员对学生选课注册信息进行统计(按课程、专业等),打印汇总报表。⑤把学生选课注册信息传送到财务管理系统,计算学生应交纳的费用。(2)学生成绩管理①学生考试成绩录入:各学院教学管理人员将学生考试成绩录入系统。录入学生成绩时,系统自动检查财务系统传来的选课交费信息,核对该学生是否已经交纳本门课程的费用,没有交纳费用者,不给成绩。②成绩查询:教师和教学管理人员可查询学生各门课程的成绩。查询关键词可为学生姓名(学号),课程名(课程代码)等。学生只能查自己各门课程的成绩,不允许查其他同学成绩。③成绩汇总与报表生成:教学管理人员对学生考试成绩信息进行统计(按学生、课程、专业等),打印汇总报表。向学校教务管理系统发送汇总信息表格等,不反馈信息。现在已建立教学管理最高层用例图,如下:完成学生成绩管理子系统用例图。

每学期初,学生不论是否选修本学期课程,均须按学院规定的时间办理学籍状态确认手续,并进行注册。注册方式为网上注册。() 此题为判断题(对,错)。

●试题一阅读下列说明以及图示(如图1所示),回答问题1~3。【说明】某大学准备开发一个学生课程注册系统,学生可以使用该系统查询新学期将开设的课程和讲课教师情况,选择自己要学习的课程进行登记注册,并可以查询成绩单;教师可以使用该系统查询新学期将开设的课程和选课学生情况,并可以登记成绩单;注册管理员使用该系统进行注册管理,包括维护教师信息、学生信息和课程信息等。在每个学期的开始,学生可以获得该学期的课程目录表,课程目录表列出每门课程的所有信息,诸如基本信息、教师、开课系和选课条件等。新学期开始前两周为选课注册时间,在此期间学生可以选课注册,并且允许改变或取消注册申请,开学两周后注册管理员负责关闭课程注册。每个学生可以选择不超过4门课程,同时指定2门侯选课程以备主选课程未选上。每门课程最多不能超过10人,最少不能低于3人,低于3人选课的课程将被取消。一旦学生的注册过程完毕,注册系统将有关信息提交收费系统以便学生付费。如果在实际注册过程中名额已满,系统将通知学生在提交课程表之前予以更改。在学期结束时,学生可以存取系统查看电子成绩单。由于学生成绩属于敏感信息,系统必须提供必要的安全措施以防非法存取。【用例图】图1学生课程注册系统的用例图【协作图】图2创建课程登记表的协作图【时序图】图3创建课程登记表的时序图注释1:学生打算注册新的课程。注释2:一张这学期可选择的课程列表。注释3:显示一张为学生选课用的空白登记表。【问题1】在UML中,用例代表一个完整的功能,如与角色通信、进行计算或在系统内工作等。请简要说明用例具有哪些的特征,并指出用例图中 (1) ~ (3) 处表示的内容。【问题2】协作图与时序图是同构的,二者表示的都是同样的系统交互活动,只是各自的侧重点不同而已。根据题目提供的信息,指出协作图中 (4) ~ (8) 处表示的内容。【问题3】UML采用5个互联的视图来描述软件系统的体系结构,即用例视图(Use-case View)、设计视图(Design View)、进程视图(Process View)、实现视图(Implementation View)和展开视图(Deployment View)。系统模型中每一个视图的内容是由一些图来描述的,UML中包含用例图、类图、对象图、状态图、时序图、协作图、活动图、组件图、分布图等9种图。对整个系统而言,其功能由用例图描述,静态结构由类图和对象图描述,动态行为由状态图、时序图、协作图和活动图描述,而物理架构则是由组件图和分布图描述。请分别指出用例图、类图、对象图、状态图、时序图、协作图、活动图、组件图、分布图的作用。

阅读以下说明和图,根据要求回答下面问题。[说明]某大学欲开发一个基于Web的课程注册系统,该系统的主要功能如下。1.验证输入信息①检查学生信息:检查学生输入的所有注册所需信息。如果信息不合法,返回学生信息不合法提示;如果合法,输出合法学生信息。②检查学位考试结果:检查学生提供的学位考试结果。如果不合法,返回学位考试结果不合法提示;如果合法,检查该学生注册资格。③检查学生注册资格:根据合法学生信息和合法学位考试结果,检查该学生对欲选课程的注册资格。如果无资格,返回无注册资格提示;如果有注册资格,则输出注册学生信息(包含选课学生标识)和欲注册课程信息。2.处理注册申请①存储注册信息:将注册学生信息记录在学生库。②存储所注册课程:将选课学生标识与欲注册课程进行关联,然后存入课程库。③发送注册通知:从学生库中读取注册学生信息,从课程库中读取所注册课程信息,给学生发送接受提示;给教务人员发送所注册课程信息和已注册学生信息。现采用结构化方法对课程注册系统进行分析与设计,获得如下图所示的0层数据流图和第二个图所示的1层数据流图。1、使用说明中的词语,给出某课程注册系统0层数据流图中的实体E1和E2的名称。2、使用说明中的词语,给出某课程注册系统1层数据流图中的数据存储D1和D2的名称。3、根据说明和图中术语。补充某课程注册系统1层数据流图中缺失的数据流及其起点和终点。4、根据补充完整的某课程注册系统0层数据流图和某课程注册系统1层数据流图,说明上层的哪些数据流是由下层的哪些数据流组合而成。

在“细胞核是遗传信息库”内容的教学设计时,教师在互联网上搜索到部分有利于学生学习的图片、动画和视频。这利用的课程资源是(  )。A.教师资源B.教材资源C.学生资源D.网络资源

在“细胞核是遗传信息的库”内容的教学设计中,教师在互联网上搜索到部分有利于学生学习的图片、动画和视频。这利用的课程资源是(  )。A.教师资源B.教材资源C.学生资源D.网络资源

某学校希望开发一个学生选课管理系统。在指定的日期时间段,从学校提供开设的选修课程中,学生必须至少选择两门自己下学期的学习课程。学校具有网络校园系统,学生可以从校园内多处登陆网络进行选择课程的操作。学生选择的结果传送给学生选课管理系统。学生管理选课系统根据学生选课的数据安排课程、教师和教室。学生通过《选课管理系统》可以得到自己上课的时间和上课教室信息,教室可以得到选择自己担任课程的学生名单。在以下对“面向对象方法学”优点的描述中,错误的是()。A、支持变化B、以事件为核心,编程简单C、支持复杂性D、建立和维护软件系统方便

在互联网上针对特定营销环境进行简单调查设计、收集资料和初步分析的活动是()。A、网上销售调查B、网上市场调查C、网上直接调查D、网上间接调查

用户在互联网上的名称是()。A、用户地址B、网址C、用户密码D、注册电子名称

在开放教育环境中,学校能给学生提供较完整的课程学习资源和系统的学习支持服务,除了网上辅导文本,还有音像教材、IP课件、CAI课件等。

在互联网上,速度快就是胜利。

最简单的SPOC系统是复制慕课课程,只为有限的学生服务,即课程授权方式。

简单讲,移动互联网就是互联网的移动化,就是“移动+互联网”。

电子商务,简单地说就是在Internet上做生意,就是在互联网这个开放的网络环境下,采用基于浏览器/服务器应用方式,实现()的一种新型的商业运营模式A、消费者在网上购物B、商户之间在网上交易C、在线电子支付D、快速公司送货上门

在互联网上针对特定营销环境进行简单调查设计、收集资料和初步分析的活动是()。A、网上市场的调查B、网上市场调查C、网上直接调查D、网上间接调查

狭义的电子商务就是在互联网上进行商品交易活动。

中南大学网络教育学习平台上的网上课程只对在籍学生开放,并且需要注册认证才能浏览。

在公安网上注册过的计算机因升级系统补丁、病毒库等可接入互联网。()

以下网上银行普及版注册说法不正确的是()A、客户在互联网登录我行网站在线自助注册B、由网点为客户办理网上银行(普及版)注册C、不需注册,大机自动为新开户注册成网上银行(普及版)D、客户在我行演示机的我行网站自助注册

目前有“简单密码”控制的系统包括()。A、ABIS电子银行业务子系统B、个人注册客户网银系统C、网上银行公共用户普通版系统D、网上银行公共用户升级版系统

单选题以下网上银行普及版注册说法不正确的是()A客户在互联网登录我行网站在线自助注册B由网点为客户办理网上银行(普及版)注册C不需注册,大机自动为新开户注册成网上银行(普及版)D客户在我行演示机的我行网站自助注册

判断题最简单的SPOC系统是复制慕课课程,只为有限的学生服务,即课程授权方式。A对B错

多选题电子商务,简单地说就是在Internet上做生意,就是在互联网这个开放的网络环境下,采用基于浏览器/服务器应用方式,实现()的一种新型的商业运营模式A消费者在网上购物B商户之间在网上交易C在线电子支付D快速公司送货上门

单选题某学校希望开发一个学生选课管理系统。在指定的日期时间段,从学校提供开设的选修课程中,学生必须至少选择两门自己下学期的学习课程。学校具有网络校园系统,学生可以从校园内多处登陆网络进行选择课程的操作。学生选择的结果传送给学生选课管理系统。学生管理选课系统根据学生选课的数据安排课程、教师和教室。学生通过《选课管理系统》可以得到自己上课的时间和上课教室信息,教室可以得到选择自己担任课程的学生名单。在以下对“面向对象方法学”优点的描述中,错误的是()。A支持变化B以事件为核心,编程简单C支持复杂性D建立和维护软件系统方便

判断题学生在网上注册课程就是最简单的组织互联系统。A对B错