网络诈骗等侵财性犯罪案件高发呈现()A、明显组织化B、隐蔽C、地域化趋势D、规模性

网络诈骗等侵财性犯罪案件高发呈现()

  • A、明显组织化
  • B、隐蔽
  • C、地域化趋势
  • D、规模性

相关考题:

我国东部沿海地区某省电信网络诈骗案件呈现快速增长势头,2017年第一季度受理电信网络诈骗案件15068起,涉案金额共计2.76亿元。在对犯罪形势和案发情况进行了综合分析后,公安机关发现了一些基本特征和典型情况,并研究制定了相应的防范对策。该类犯罪之所以猖獗,还与团伙化明显,内部分工密切,打击难度高有关。该省甲市公安局在侦破一冒充公检法系列电信诈骗案件后,绘制了犯罪团伙分工和犯罪流程图。以下对该图分析不正确的是:( )A.电信网络诈骗犯罪产业化、专业化趋势明显B.网络组、话务组、“车商”会不同程度地使用“菜商”提供的被害人信息C.网络组与话务组之间是协同配合关系D.“菜商”与“车辆”之间一般不会发生直接关系

下图为某派出所辖区内11、12两个月警情示意图。根据警情分析,下列表述不恰当的是A.电信诈骗案件是近期高发案件类型B.年底前侵财类案件有明显上升趋势C.近期应集中警力加强对卖淫嫖娼的打击力度D.近期应集中警力加强街面巡逻防控力度

网络新媒体的发展呈现出()明显趋势。A、移动化B、视觉化C、向导化D、娱乐化

以下哪种类型的案件不属于侵财类案件?()A、盗窃B、诈骗C、伤害D、抢劫

以下情况属于信息网络侵财性犯罪的有()。A、利用网络进行诈骗、盗窃B、利用网络侵犯他人商业信誉和商品声誉C、利用网络编造并传播影响证券和期货交易的虚假信息D、利用网络销售伪劣产品或对商品、服务作虚假宣传

当今教学手段发展趋势呈现出明显的高科技特征,下列属于这种特征的是()。A、多媒体化B、智能化C、小容量D、网络化

对有组织犯罪、黑社会性质组织犯罪、()和多发性犯罪等严重危害社会治安和社会秩序的犯罪嫌疑人,一般应予批准或者决定逮捕。A、轻微犯罪B、共同犯罪C、暴力犯罪D、侵财性犯罪

新机制适用范围为跨区域系列案件,重点办理()等多发性侵财犯罪案件。A、盗窃B、抢劫C、抢夺D、诈骗

网络犯罪的特点和发展趋势有()等。A、高智能化的新型犯罪B、隐蔽性极强,破案取证困难C、网络犯罪的跨时空性D、网络犯罪客体的多样化

网络违法犯罪案件中,各类案件所占比例最高的是()。A、诈骗、传销等侵财型案B、色情C、赌博D、销售违禁品

下列不属于现阶段我国“小金库”发展态势的是()。A、仍呈多发高发态势B、高发区相对集中,易发区逐步下移C、来源更加繁杂,方式更加隐蔽D、呈现逐年下降趋势

当前高校校园内常见的侵财类案件有哪些?()A、抢劫B、抢夺C、盗窃D、诈骗

我国网络诈骗等侵财性犯罪案件高发,呈现明显无组织化、无地域化趋势。

关于诈骗案件描述不正确的一项是()。A、诈骗是用虚构事实或隐瞒真相的方法骗取财物B、诈骗案件与其他侵财类案件比较,更具有隐蔽性与迷惑性C、诈骗案件不是大学生日常学习生活重点防范的违法犯罪类型D、诈骗案件犯罪嫌疑人普遍采用的“以利相诱”的犯罪手段是通过利用人们趋利、重利的心理

进入90年代以来,女性犯罪比例呈现出明显的上升趋势,请从女性犯罪心理角度谈谈你对这一问题的认识。

完善()社会治安防控体系,开展新一轮扫黑除恶专项斗争,继续打击多发性侵财犯罪和电信网络诈骗犯罪。A、立体化B、信息化C、数据化

毒品案件的特点包括()。A、毒品犯罪武装化B、毒品犯罪呈现国际化C、集团犯罪突出D、手段更加隐蔽化,反侦查手段突出

网络诈骗等侵财性犯罪案件高发呈现()A、地域化趋势B、规模性C、明显组织化D、隐蔽

多选题网络新媒体的发展呈现出()明显趋势。A移动化B视觉化C向导化D娱乐化

多选题完善()社会治安防控体系,开展新一轮扫黑除恶专项斗争,继续打击多发性侵财犯罪和电信网络诈骗犯罪。A立体化B信息化C数据化

多选题网络犯罪的特点和发展趋势有()等。A高智能化的新型犯罪B隐蔽性极强,破案取证困难C网络犯罪的跨时空性D网络犯罪客体的多样化

多选题当前高校校园内常见的侵财类案件有哪些?()A抢劫B抢夺C盗窃D诈骗

多选题网络诈骗等侵财性犯罪案件高发呈现()A地域化趋势B规模性C明显组织化D隐蔽

判断题我国网络诈骗等侵财性犯罪案件高发,呈现明显无组织化、无地域化趋势。A对B错

单选题网络违法犯罪案件中,各类案件所占比例最高的是()。A诈骗、传销等侵财型案B色情C赌博D销售违禁品

单选题下列不属于现阶段我国“小金库”发展态势的是()。A仍呈多发高发态势B高发区相对集中,易发区逐步下移C来源更加繁杂,方式更加隐蔽D呈现逐年下降趋势

单选题以下哪种类型的案件不属于侵财类案件?()A盗窃B诈骗C伤害D抢劫

问答题进入90年代以来,女性犯罪比例呈现出明显的上升趋势,请从女性犯罪心理角度谈谈你对这一问题的认识。