人文素养,即做人的基本修养,可以区分为三个不同层面,其中,()是人文素养的最高形态。 A、人文知识B、人文态度C、人文精神D、人文思想
“工匠精神”是一种职业精神,它是()的体现,是从业者的一种职业价值取向和行为表现。 A、职业道德B、职业能力C、职业素养D、职业品质
对于客服代表来说是十分重要的,它体现的是良好的精神面貌和积极乐观的工作态度。(A)A仪容B仪表C仪态D职业化妆
( )是工匠精神的延伸。 A.精益求精B.职业素养C.创造创新D.爱岗敬业
教师专业精神的核心是( ) 。A.良好的职业责任意识B.终身学习思想C.良好的专业探究精神D.精深的专业学科素养
人文素养，即做人的基本修养，可以区分为三个不同层面，即人文知识、人文态度和人文精神。其中，（）是人文素养的最高形态。 A、人文知识B、人文态度C、人文精神D、人文思想
工匠的专业精神体现在工匠的（）A、技能B、技艺C、手艺D、技术
理性缺失的工匠会有哪些表现？（）A、缺乏利益支撑B、缺乏专业精神C、缺乏良好职业态度D、没有人文素养
工匠精神培育上的缺失有哪些？（）A、专业精神培育的缺失B、良好职业态度培育的缺失C、人文素养培育的缺失D、科学精神培育的缺失
下列对工匠精神内涵的表述，正确的有（）。A、专注专业是工匠精神的特质B、职业素养是工匠精神的内涵C、锐意进取是工匠精神的基石D、执着坚忍是工匠精神的灵魂
子曰：“爱之，能勿劳乎？忠焉，能无诲乎？”这说明教师要具备很高的（）A、专业才能素养B、专业精神素养C、专业知识素养D、专业白我素养
教师专业结构的构成要素有：（）。A、教师专业能力B、教师专业知识C、教师职业道德D、教师专业精神E、教师专业态度
教师专业精神的核心是（）。A、良好的职业责任意识B、终身学习思想C、良好的专业探究精神D、精深的专业学科素养
边检人员要秉持人本、专业、安全的（ ）A、职业素质B、服务理念C、专业精神D、服务态度
（）是工匠精神的延伸。A、创造创新B、爱岗敬业C、精益求精D、职业素养
单选题子曰：“爱之，能勿劳乎？忠焉，能无诲乎？”这说明教师要具备很高的（）A专业才能素养B专业精神素养C专业知识素养D专业白我素养
多选题工匠精神培育上的缺失有哪些？（）A专业精神培育的缺失B良好职业态度培育的缺失C人文素养培育的缺失D科学精神培育的缺失
单选题边检人员要秉持人本、专业、安全的（）。A职业素质B专业精神C服务理念D服务态度
单选题（）对于客服代表来说是十分重要的，它体现的是良好的精神面貌和积极乐观的工作态度。A仪容B仪表C仪态D职业化妆
多选题下列对工匠精神内涵的表述，正确的有（）。A专注专业是工匠精神的特质B职业素养是工匠精神的内涵C锐意进取是工匠精神的基石D执着坚忍是工匠精神的灵魂
单选题（）是工匠精神的延伸。A职业素养B爱岗敬业C精益求精D创造创新
单选题人文素养，即做人的基本修养，可以区分为三个不同层面，即人文知识、人文态度和人文精神。其中，（）是人文素养的最高形态。A人文知识B人文态度C人文精神D人文思想
多选题工匠的专业精神体现在工匠的（）A技能B技艺C手艺D技术
单选题教师专业精神的核心是( )A良好的职业责任意识B终身学习思想C良好的专业探究精神D精深的专业学科素养
多选题教师专业结构的构成要素有：（）。A教师专业能力B教师专业知识C教师职业道德D教师专业精神E教师专业态度
单选题工匠精神的本质要素有（）A专业精神B职业态度C人文素养D乐观积极
多选题理性缺失的工匠会有哪些表现？（）A缺乏利益支撑B缺乏专业精神C缺乏良好职业态度D没有人文素养