“最优解”就是（）。A、达到最高水平B、最优化的方案C、以上都不是

“最优解”就是（）。

  • A、达到最高水平
  • B、最优化的方案
  • C、以上都不是

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综合评价的目的是（ ）。A.最重要指标达到最优 B.使多数指标达到最优 C.项目方案整体优化 D.某项指标达到最优
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能够达到与管理目标最一致结果的决策方案就是最优决策。()
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最小费用法是()的方法 A. 以费用最B.成本最低的方案为最优规模方案C.以费用最D.成本最低的方案为最优规模方案E.以费用最F.成本最高的方案为最优规模方案G.以费用最H.成本最大的方案为最优规模方案
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综合评价的目的是（ ）。A.最重要指标达到最优 B.使多数指标达到最优 C.方案整体优化 D.得出项目分部效果和影响的概念
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对医疗照射的控制主要通过以下哪种途径来实现（）A、医疗照射正当化B、医疗照射防护最优化C、医疗照射的指导水平D、以上都不是
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下面的叙述中，（）是正确的。A、最优解必能在某个基解处达到B、多个最优解处的极值必然相等C、若存在最优解，则最优解必唯一D、若可行解区有界则必有最优解
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关于线性规划问题的图解法，下面（）的叙述正确。A、可行解区无界时一定没有最优解B、可行解区有界时不一定有最优解C、如果在两个点上达到最优解，则一定有无穷多个最优解D、最优解只能在可行解区的顶点达到
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高效产品组合就是（）。A、库存优化B、管理优化C、品类优化D、以上都不是
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水力参数优化设计的目的就是寻求合理的（）配合，使井底获得最优的（）分配，从而达到最优的井底净化效果，提高机械钻速。
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下面的叙述中，（）是错误的A、最优解必能在某个基解处达到B、多个最优解处的极值必然相等C、若存在最优解，则最优解唯一D、若可行解区有界则必有最优解
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多目标优化问题不存在使所有目标都达到最优的绝对最优解，只能求得（）
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巴班斯基指出教学过程最优化的核心是建立教学过程的最佳方案，包括（）。A、教学方法最优化B、教学资源最优化C、教学形式最优化D、教学内容最优
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从理论上讲，决策最终选择的理想方案，应该是追求方案（）A、最优化B、最满意化C、最科学化D、最合理化
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最优化设计的过程就是优选设计变量使目标函数达到（）的过程。
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最优化设计过程就是优选（）及目标函数达到最优值（极值）的过程。
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工作策划需要比较与选择最优方案，这种方案应当是最合理和（）方案。A、最令人满意B、最容易C、最高效D、最折衷
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追踪决策应做到双重优化，也就是（）。A、追踪决策所选方案应优于初始方案B、追踪决策所选方案应令期望收益达到最高C、追踪决策所选方案应令期望成本达到最低D、追踪决策要对能够改善初始决策的可行方案进行选优
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单选题“最优解”就是（）。A达到最高水平B最优化的方案C以上都不是
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填空题多目标优化问题不存在使所有目标都达到最优的绝对最优解，只能求得（）
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填空题最优化设计过程就是优选（）及目标函数达到最优值（极值）的过程。
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单选题使目标值达到最优的可行解叫做（）。A基本解B可行解C多重解D最优解
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多选题关于表上作业法中说法正确的有：（）A一般来说，初始解的优化程度为：西北角法＜最小元素法＜伏格尔法；B伏格尔法所得到的解就是最优解，不需检验；C检验数中存在0表示问题存在着无穷多最优解；D当所有的检验数均大于或等于零时方案为最优。E当所有的检验数均小于或等于零时方案为最优。
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单选题下面的叙述中，（）是错误的A最优解必能在某个基解处达到B多个最优解处的极值必然相等C若存在最优解，则最优解唯一D若可行解区有界则必有最优解
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