下列不属于地图的基本要素的是（）A、比例尺B、指向标C、图例D、图幅的大小
下列不属于地图的基本要素的是（）
- A、比例尺
- B、指向标
- C、图例
- D、图幅的大小
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一、考题回顾题目：《地球仪和地图——地图》内容二、考题解析【教学过程】环节一：导入新课谜语导入。教师展示谜面“说大不算大，小小地方放得下，说小不算小，五湖四海装得了”，请学生打一物品。通过谜语激发学生学习兴趣，引出“地图”，顺势导入课题——《地球仪和地图——地图》。环节二：新课讲授活动一：比例尺(1)比例尺的含义教师提问：地图的纸张大小有限，如何将地球上的物体容纳进小小的地图之中呢?总结：地图是按一定的比例将地球上的物体缩小，以特定的图式符号进行体现的图形。这里比例的确定就形成了比例尺。比例尺=图上距离/实际距离。(2)比例尺的形式和大小教师展示“中国行政区划图”“浙江旅游地图”“荣安社区平面图”，学生比较三幅地图，找出地图中国的比例尺。①这三幅地图中，分别是如何表示比例尺的?②三幅地图的比例尺中，谁的比例尺大，谁的比例尺小?它们展示的实际范围谁大谁小?学生活动：以前后4人为一小组思考讨论。总结：图幅相同的情况下，一般比例尺大，展示的实地范围越小，内容越详细;比例尺小，展示的实地范围越大，内容越简略。活动二：方向(1)教师组织学生以小组为单位，结合三幅地图进行讨论，思考：当你面对这三幅地图时，应该如何进行方向的判断?(2)学生讨论之后向全班同学进行分享。(3)结合学生讨论情况总结，在地图上进行方向的判断，主要有三种情形：①一般地图上：上北、下南、左西、右东;②有指向标的地图上：根据指向标的北方确定其他方向;③经纬网地图上：经线指示南北方向，纬线指示东西方向。活动三：图例和注记(1)教师引导学生观察三幅地图的左下方或右下方，可以发现都有“图例”这一要素，提问：结合自己的理解说一说什么是图例?除了图例，地图上还有一些文字或数字，它们被称为什么?(2)表示河流、城市等各种各样地理事物的符号就是图例，而说明山脉、河流、国家、城市等名称的文字，以及表示山高、水深的数字，称为注记。(3)以“中国行政区划图”的图例为标准，给学生5分钟的时间对图例及其所表示的地理事物进行识记，5分钟之后教师在PPT中依次出示不同的图例，学生进行抢答活动。环节三：巩固提高在中国政区图上量出并计算北京与香港之间的直线距离。环节四：小结作业小结：师生共同总结本课的知识点。作业：结合本节课所学的地图三要素相关知识，绘制学校平面图，下堂课进行展示。
地图集中各分幅地图的比例尺设计是根据开本所规定的图幅幅面大小和制图区域的范围大小来确定的。下列说法错误的是()。A:地图集中的地图比例尺有统一的系统B:总图与各分区图，各分区图与某些扩大图以及各分区图间比例尺都应保持某些简单的倍率关系C:专题图中按内容表达的详简，可设计保持同样是简单的倍率关系的系列比例尺D:比例尺的种类可设计多些，但必须保持简单的倍率关系
地形图五大要素通常指地形图（）。A、比例尺、地物符号、地貌符号、图幅、图例注记B、比例尺、地物符号、地貌符号、指北方向线、颜色C、比例尺、地物符号、地貌符号、指北方向线、图例注记D、图幅、地物符号、地貌符号、指北方向线、图例注记
单选题在图幅大小相同的情况下，下列说法正确的是（）。A绘制中国地图比福建省地图比例尺大，内容较为详细B绘制福建省地图时，同中国地图相比范围小了，比例尺大了C绘制厦门市地图时，图的内容较福建省地图更为简略D绘制集美中学地图，比例尺最小，内容最详细
单选题地形图五大要素通常指地形图（）。A比例尺、地物符号、地貌符号、图幅、图例注记B比例尺、地物符号、地貌符号、指北方向线、颜色C比例尺、地物符号、地貌符号、指北方向线、图例注记D图幅、地物符号、地貌符号、指北方向线、图例注记
单选题下列关于宗地图绘制的描述中，错误的是( )。A宗地图是在分幅地籍图的基础上编制而成B宗地图图幅规格根据宗地的大小选取C宗地图上不注记界址边长D宗地图必须依比例尺真实绘制