在历史发展中,科学可转化为社会生产力和最重要的社会建制。

在历史发展中,科学可转化为社会生产力和最重要的社会建制。


相关考题:

简述权力资源在个人生活和社会历史发展中的作用。

是否承认社会意识在社会发展中的重要作用没事划分历史唯物主义和历史唯心主义的标准

“科学技术是第一生产力”意味着( )。A.还有第二、第三生产力存在B.科学技术在历史发展中起第一位的决定作用C.现代科学日益成为科学的先导D.人文社会科学并不重要

科学技术是推动社会生产力发展的重要力量。()

科学技术是第一生产力,因此,社会主义先进文化必须以发展自然科学为重。这一观点的错误之处 在于( )。A.认为自然科学在社会和经济发展中发挥比人文社会科学更为重要的作用B.认为先进文化反映着社会先进生产力的要求C.认为衡量文化是否先进的标准就是是否有利于生产力的解放和发展D.忽视了人文社会科学也是推动历史发展和社会进步的重要力量

教师职业的产生和发展是由()和教育在人类社会发展中的地位和作用决定的。A、社会的发展B、社会育人的需要C、社会生产力的提高

改革开放的伟大历史进程的目的是()A、解放和发展社会生产力B、实现国家现代化C、全面建设新社会D、发展中国特色社会主义

在财政历史的发展中,在封建社会财政范畴得到延伸,产生了()和()

人们认识世界、改造世界的重要工具,推动历史发展和社会进步的重要力量是()。A、道德社会科学B、精神社会科学C、思想社会科学D、哲学社会科学

管理在社会发展中的地位和作用表现在()A、管理是维系人类正常社会生活的条件B、管理是人类一切有组织的社会生活所不可缺少的C、管理是社会生产力发展的保证D、日本、美国等几个国家的历史发展证明了管理的重要性

()作为调整社会关系、规范社会生活和维系社会秩序的有效方法和机制之一,在社会历史发展中扮演了重要角色。A、法律B、规则C、群众D、政府

在社会承前启后、继往开来的发展中,发挥着重要的桥梁和纽带作用的职业是()A、医生B、教师C、科学家D、政治家

()是社会生产力的新的和最活跃的因素。A、人民群众B、大自然C、科学技术D、生产者

人是信息化的社会生产力中()因素。A、最积极、最活跃B、一般C、重要D、最重要、最活跃

《义务教育历史课程标准(2011年版)》要求:通过牛顿、达尔文、巴尔扎克和贝多芬等人的成就,了解科学和文化在近代社会发展中的重要作用。要求:根据课程标准的要求,设计出《科学和思想的力量》这节课的三维目标。

科学技术是第一生产力,因此,社会主义先进文化必须以发展自然科学为重。这一观点的错误之处在于()A、认为自然科学在社会和经济发展中发挥比人文社会科学更为重要的作用B、认为先进文化反映着社会先进生产力的要求C、认为衡量文化是否先进的标准就是是否有利于生产力的解放和发展D、忽视了人文社会科学也是推动历史发展和社会进步的重要力量

多选题改革开放的伟大历史进程的目的是()A解放和发展社会生产力B实现国家现代化C全面建设新社会D发展中国特色社会主义

单选题人们认识世界、改造世界的重要工具,推动历史发展和社会进步的重要力量是()。A道德社会科学B精神社会科学C思想社会科学D哲学社会科学

问答题是否承认社会意识在社会发展中的重要作用,是划分历史唯物主义和历史唯心主义的标准。

多选题与封建社会相比,资本主义显示了巨大的历史进步性。下面表述正确的是()。A科学技术的发展在资本主义的历史条件下只起微小作用B资本追求剩余价值的内在动力和竞争的外在压力推动了社会生产力的迅速发展C对保护、促进和完善资本主义生产方式方面起着重要作用D推动了社会生产力的迅速发展,促进了社会进步

单选题()作为调整社会关系、规范社会生活和维系社会秩序的有效方法和机制之一,在社会历史发展中扮演了重要角色。A法律B规则C群众D政府

多选题管理在社会发展中的地位和作用表现在()A管理是维系人类正常社会生活的条件B管理是人类一切有组织的社会生活所不可缺少的C管理是社会生产力发展的保证D日本、美国等几个国家的历史发展证明了管理的重要性

单选题对教育目的起着决定性作用的是()。A社会经济和科学技术发展水平B社会生产力和科学技术发展水平C社会历史发展的进程D受教育者的身心发展规律

问答题是否承认杰出人物在社会发展中的重要作用,是历史唯物主义和历史唯心主义的重大分歧之一。

单选题()是确定一定历史时期教育目的的物质基础。A社会经济和科学技术发展水平B社会生产力和科学技术发展水平C社会历史发展的进程D受教育者的身心发展规律

单选题教师职业的产生和发展是由()和教育在人类社会发展中的地位和作用决定的。A社会的发展B社会育人的需要C社会生产力的提高

问答题简述权力资源在个人生活和社会历史发展中的作用。