不同的绩效来源一定会得到不同的绩效信息。

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绩效是多维建构的，观察和测量的角度不同，其结果也不同。
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（）在量上表现为绩效考核指标在总分中所占的比重。
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研究表明，管理者的领导风格及其绩效辅导水平与下属工作绩效的关系不是很大。
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（）主张通过对专业技术人员行为的标准化、职业化塑造，能建立起标准、规范的行为体系。A、结果论B、过程论C、全面绩效论D、潜能论
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设计能力就是根据理论基础和实例条件计算出实现实例的方法，并运用图纸或语言文字的方式表达出来。
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