患者入院时的医护配合不包括()A、入院宣教B、健康指导C、医患沟通D、与护工协商

患者入院时的医护配合不包括()

  • A、入院宣教
  • B、健康指导
  • C、医患沟通
  • D、与护工协商

相关考题:

护患沟通以( )为主体 A、护士B、患者C、患者家属D、护工

医护人员在患者入院时对患者和家属进行的教育,被称为A.候诊教育B.随诊教育C.健康教育处方D.入院教育E.咨询教育

自患者入院起,科室根据()及医疗行为中涉及的相关需求进行告知,如患者()须知、患者()时医患沟通记录单(患者入院时病情和医疗措施)、患者知情同意授权委托书、患者()期间医患沟通记录单(住院期间病情变化和医疗措施)、()时的情况及出院指导、医保自费项目清单、病危病重通知单等。

医患关系中的"患"不包括A、就诊患者B、患者亲属C、做体检的健康人D、到医院进行咨询的人E、医院的护工

患者入院时进入病区前的程序包括()。 A.健康评估B.办理入院手续C.介绍与指导医院情况D.进行卫生处置E.护送入病区

医疗服务强调患者利益至上,这给医患沟通带来新挑战,在患者和医护人员的沟通中发挥重要作用的角色哪一个?() A、患者自身B、患者家属C、医护人员D、健康心理学工作者

护患沟通的重点对象不包括()。 A、新入院病人B、危重患者C、慢性病患者D、疑难病患者E、手术患者

医患沟通的时间:门诊沟通、入院时沟通、入院三天内沟通、住院期间沟通、术前沟通、麻醉前沟通、输血前沟通、出院时沟通。( )

医患沟通的时间不包括( )A.门诊沟通B.入院时沟通C.出院后回访沟通D.入院3天内沟通E.住院期间沟通F.术前、麻醉前沟通G.输血、出院前沟通

入院指导时告知患者,病区的清洁区是A.医护办公室B.配餐室C.病区走廊D.化验室E.患者浴室

患者,女性,76岁。冠心病急性发作入院,患者只会讲粤语。护士在护患沟通时应特别注意使用的沟通技巧是A、参与B、反映C、核实D、触摸E、倾听

患者,男性,20岁,因肠扭转急诊入院,立即行手术治疗。术后对该患者宜采用的护患关系模式是A、主动-被动型B、指导-合作型C、支配-服从型D、共同参与型E、协商型

医患关系道德的实质是A.协调医患双方的关系B.提高医疗质量和全民健康水平C.提高医护人员的道德水平D.加强医忠沟通E.加强医患之间的配合

医患关系道德的实质是( )A.协调医患双方的关系B.加强医患沟通C.提高医护人员的道德水平D.提高医疗质量和全民健康水平E.加强医患之间的配合

患者参与医疗安全,主要内容是()A、向患方提供健康教育知识B、提供可选择的诊疗方案C、签署知情同意书D、住院患者医患沟通至少三次,分别是:入院时沟通、住院期间沟通、出院前沟通E、所有不良事件都告知患方,以求得谅解

医护人员在患者入院时对患者和家属进行的教育,被称为()A、候诊教育B、随诊教育C、健康教育处方D、入院教育E、咨询教育

患者,男,42岁,诊断为“肝癌晚期”入院,检查发现乙肝大三阳。入院指导时告知患者,病区的清洁区是()。A、医护办公室B、病区走廊C、化验室D、值班室E、患者浴室

患者,男,26岁,因“伤寒”入院,住传染病区,护士为其进行入院指导时应告诉患者不能进入的区域是()。A、医护值班室B、化验室C、病区走廊D、病室E、患者卫生间

退休工人刘师傅,高血压合并肺心病,多次住院。现再次入院,患者身体虚弱,情绪低落。陈医生作为管床医师,经常与患者进行沟通,征询对治疗的建议,使之树立信心,积极配合治疗。陈医生使用的医患关系模式是()。A、并列互补型B、主导从属型C、指导合作型D、共同参与型

诊疗过程中,医护人员根据病情对患者进行的口头教育和指导,被称为()A、候诊教育B、随诊教育C、健康教育处方D、入院教育E、咨询教育

单选题医护人员在患者入院时对患者和家属进行的教育,被称为()A候诊教育B随诊教育C健康教育处方D入院教育E咨询教育

单选题医疗服务强调患者利益至上,这给医患沟通带来新挑战,在患者和医护人员的沟通中发挥重要作用的角色哪一个?()A患者自身B患者家属C医护人员D健康心理学工作者

单选题一般来讲,护理关系不包括 ( )A护患关系B医护关系C医患关系D护际关系

单选题患者李某,行PCI术后入住CCU,应第一时间为其:()。A入院评估B心电监护C健康宣教D录心电图E家属宣教

单选题护患沟通的信息主要与() 有关。A医患沟通B患者病情变化C护理服务和保健D家庭与社会

单选题医患关系中的“患”不包括()。A就诊患者B患者亲属C做体检的健康人D到医院进行咨询的人E医院的护工

单选题医患关系道德的实质是A加强医患沟通B加强医患之间的配合C提高医护人员的道德水平D提高医疗质量和全民健康水平E协调医患双方的关系