单选题影响亲子良好沟通的因素不包括()。A父母双方的自我状况B孩子的个性和相貌C父母对孩子行为的解读方式D家庭中成人间的沟通情况

单选题
影响亲子良好沟通的因素不包括()。
A

父母双方的自我状况

B

孩子的个性和相貌

C

父母对孩子行为的解读方式

D

家庭中成人间的沟通情况


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单亲家庭中的亲子沟通方法() A.平静的告诉孩子关于父母离异的事实B.掌握倾听的技巧C.要和孩子共同娱乐D.经常地表达赞美和激励E.给孩子安全感F.亲子要在相依中各自独立

“我信息”的沟通技术适用情境是()。 A、孩子觉得自己有问题需要解决,主动向父母求助B、孩子的行为干扰了父母,父母有情绪和困扰C、孩子的需求与父母的需求产生了冲突

运用“我信息”进行沟通时需要清晰表达的几个要素是()。 A、引发父母困扰的孩子的行为B、父母的感受C、孩子的行为对父母的影响D、父母建议或希望

社会工作者小李在与流动儿童阳阳一家会谈的过程中,了解了阳阳的学习生活状况,与阳阳的父母讨论亲子沟通问题,布置家庭作业,鼓励阳阳父母陪伴孩子学习,并推荐阳阳一家参加亲子沟通训练营。在后续的服务中,小李跟进阳阳父母的家庭作业完成情况,并给予了进一步的辅导。小李与阳阳一家的会谈中,属于治疗性会谈的有( )。A.了解阳阳的学习和生活情况B.与父母讨论亲子沟通面临的困扰C.鼓励阳阳父母陪伴孩子学习D.跟进了解家庭作业任务完成情况E.提供亲子沟通训练营的资讯

良好的亲子沟通能让家庭气氛更和谐,教养子女也变得更轻松。然而还是有很多父母大叹和孩子难以沟通,或是已经尽力去和孩子沟通,但亲子关系还是不太融洽。其实,孩子和大人的沟通方式有所不同,如果父母只是用心学习与孩子沟通的方式,而没有掌握良好的沟通技巧,仍然不能建立有效的沟通桥梁。这段话意在强调:A良好的亲子沟通能让家庭气氛更和谐B良好的亲子沟通的关键是沟通技巧C父母和孩子难以沟通是因为沟通方式不同D良好的亲子沟通的关键是沟通桥梁

绝大多数受过教育的父母是负责任的父母,当然,一些未受过良好教育的父母也是负责任的父母,然而,所有负责任的父母都有一个共同特征,那就是他们都善于和孩子沟通。如果上述陈述都是正确的,那么下列陈述中也必然正确的是()A. 所有善于和孩子沟通的父母都是负责任的父母B. 绝大多数负责任的父母是受过良好教育的父母C. 一些善于和孩子沟通的父母是未受过良好教育的父母D. 一些善于和孩子沟通的父母不是负责任的父母

社会工作者在社区走访中发现许多中小学生的父母平时因工作繁忙,无暇顾及孩子。当孩子出现问题时父母往往不分青红皂白骂孩子,孩子觉得很委屈,不再愿意与父母沟通。针对这一情况,社会工作者在社区组织了“有效沟通”为主题的儿童小组活动。活动进行几节之后,社会工作者发现成效甚微,决定将原来仅为儿童开展的小组工作调整为父母与子女双方都需要参加的亲子沟通平行小组,小组目标更改为增强父母聆听能力,情绪管理能力;增强子女表达能力,提升自我价值;增进双方理解,改善亲子关系等。问题:1.与原小组计划相比,调整后的亲子沟通平行小组有哪些优点?2.结合案例完成亲子沟通平行小组主题内容的设计(将表中字母序号写在答题卡上,并作答)。

案例:社会工作者在社区走访中发现许多中小学生的父母平时因为工作繁忙,无暇顾及孩子。但是当孩子出现问题时,父母往往不分青红皂白责骂孩子,孩子觉得很委屈,不再愿意与父母沟通。针对这一情况,社会工作者在社区组织了以“有效沟通”为主题的儿童小组活动。活动进行几节之后,社会工作者发现成效甚微,决定将原来仅为儿童开展的小组工作调整为父母与子女双方都需要参与的亲子沟通平行小组,小组目标更改为增强父母聆听能力,情绪管理能力;增强子女表达能力、提升自我价值;增进双方理解,改善亲子关系等。问题:1.与原“有效沟通”儿童小组计划相比,调整后的亲子沟通平行小组有哪些优点?2.结合案例完成亲子沟通平行小组主题内容的设计(将表中字母序号写在答题卡上,并作答)。

社会工作者在社区走访中发现许多中小学生的父母平时因工作繁忙,无暇顾及孩子。但是当孩子出现问题时,父母往往不分青红皂白责骂孩子,孩子觉得很委屈,不再愿意与父母沟通。针对这一情况,社会工作者在社区组织了以“有效沟通”为主题的儿童小组活动。活动进行几节之后,社会工作者发现成效甚微,决定将原来仅为儿童开展的小组工作调整为父母与子女双方都需要参与的亲子沟通平行小组,小组目标更改为增强父母的聆听能力、情绪管理能力;增强子女表达能力、提升自我价值;增进双方理解,改善亲子关系等。 【问题】 1.与原小组计划相比。调整后的亲子沟通平行小组有哪些优点?2.结合案例完成亲子沟通平行小组主题内容的设计(直接用表11—1中字母序号作答即可)。 表11—1

在亲子关系中,父母通常处于主导地位。亲子关系的出现对父母的行为影响较小,而对孩子的个性、人际关系和情感等影响深远,这体现了亲子关系的()特点。A持久性B强迫性C不平等性D不可替代性

从资源交换理论看亲子沟通时()A、一种资源交换B、父母与孩子之间交换情感、思想等C、当父母用惩罚的方式对孩子时,孩子反过来也会用此种方式对待父母或他人D、家庭成员之间有一个家庭沟通图式

对亲子心理测评的描述正确的是()A、亲子关系诊断测试主要对父母管教态度和对孩子问题特点的评定B、EMBU父母教养方式问卷主要考察父母的教养态度和行为C、PSQ教养方式问卷主要用于评价孩子在家庭中对父母的教养实践的知党D、亲子沟通量表用于测量亲子沟通的开放性程度和存在沟通问题的程度

()是孩子人际交往的范本。A、父母沟通B、亲子关系C、培养合作D、融入社会

影响亲子良好沟通的因素不包括()。A、父母双方的自我状况B、孩子的个性和相貌C、父母对孩子行为的解读方式D、家庭中成人间的沟通情况

下列哪一项不是青少年逆反的影响因素()A、青少年的特质B、父母的自我状况C、父母榜样作用削弱D、父母与孩子间的沟通和理解状况

青少年逆反的影响因素包括()。A、老师的鼓励B、青少年的特质C、父母的自我状况D、父母与孩子间的沟通和理解状况E、父母的教养方式

下面不符合良好亲子沟通原则的是()A、诚恳地用语言表达父母自己的感受B、运用积极的倾听方式来鼓励孩子表达想法C、不逼迫孩子说他不愿说的事情D、对孩子的不好的行为给予及时的批评指正

如果父母感到孩子的行为干扰了自己,与孩子正确的沟通方式是()A、责令孩子立即停止自己的行为B、忍耐孩子的干扰C、指出孩子行为的恶劣影响D、描述行为(只描述不评价),指出行为的后果,说出对这个行为后果的感受。

父母与孩子在认识、情感和行为协调上都缺乏沟通,亲子间只是抚养与被抚养的关系,这种教养方式属于()A、民主型B、溺爱型C、专制型D、忽视型

下面不属于青少年逆反的影响因素是()A、父母的榜样作用B、父母的教养方式C、父母的自我状况D、孩子的特质

单选题下面不符合良好亲子沟通原则的是()A诚恳地用语言表达父母自己的感受B运用积极的倾听方式来鼓励孩子表达想法C不逼迫孩子说他不愿说的事情D对孩子的不好的行为给予及时的批评指正

单选题绝大多数受过教育的父母是负责任的父母,当然,一些未受过良好教育的父母也是负责任的父母,然而,所有负责任的父母都有一个共同特征,那就是他们都善于和孩子沟通。如果上述陈述都是正确的,那么下列陈述中也必然正确的是()A所有善于和孩子沟通的父母都是负责任的父母B绝大多数负责任的父母是受过良好教育的父母C一些善于和孩子沟通的父母是未受过良好教育的父母D一些善于和孩子沟通的父母不是负责任的父母

多选题对亲子心理测评的描述正确的是()A亲子关系诊断测试主要对父母管教态度和对孩子问题特点的评定BEMBU父母教养方式问卷主要考察父母的教养态度和行为CPSQ教养方式问卷主要用于评价孩子在家庭中对父母的教养实践的知党D亲子沟通量表用于测量亲子沟通的开放性程度和存在沟通问题的程度

单选题如果父母感到孩子的行为干扰了自己,与孩子正确的沟通方式是()A责令孩子立即停止自己的行为B忍耐孩子的干扰C指出孩子行为的恶劣影响D描述行为(只描述不评价),指出行为的后果,说出对这个行为后果的感受

单选题下面不属于青少年逆反的影响因素是()A父母的榜样作用B父母的教养方式C父母的自我状况D孩子的特质

单选题下列哪一项不是青少年逆反的影响因素()A青少年的特质B父母的自我状况C父母榜样作用削弱D父母与孩子间的沟通和理解状况

多选题青少年逆反的影响因素包括()。A老师的鼓励B青少年的特质C父母的自我状况D父母与孩子间的沟通和理解状况E父母的教养方式