单选题“人们的年龄、性别、身材、外貌长相及先天的智力”是指()A人的生理需要B人的生理反映C人的生理特征D人的健康状况

单选题
“人们的年龄、性别、身材、外貌长相及先天的智力”是指()
A

人的生理需要

B

人的生理反映

C

人的生理特征

D

人的健康状况


参考解析

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身材矮小是指身高低于同种族、同性别、同年龄均值的几个标准差A.1B.2C.3D.4E.5

人的年龄在外观上的表现最明显的是()和脸部。 A . 性格B . 性别C . 身材D . 发型

生命征是指生命存在的形式,指年龄、性别、体重及体型。 ( )

智力的群体差异指( )。A.年龄B.性别C.种族差异D.性格

A.特殊外貌,智力低下,关节过伸,第5指单褶B.特殊外貌,智力低下,四肢短,皮肤粗厚而冷C.特殊外貌,智力低下,听力障碍,肝脾肿大D.特殊外貌,智力低下,反复抽搐,尿有霉臭味E.表情呆滞,智力迟滞,面色蜡黄,头和舌震颤苯丙酮尿症可表现为

智力的群体差异主要包括智力的性别差异、年龄差异 、{ }等。

智力的群体差异主要包括智力的性别差异、年龄差异 、{pz_填空}等。

“人们的年龄、性别、身材、外貌长相及先天的智力”是指()A人的生理需要B人的生理反映C人的生理特征D人的健康状况

先天愚型表现为()A、智力低下,特殊外貌,关节过伸,通贯手B、智力低下,特殊外貌,四肢粗短,躯干较长C、智力低下,特殊外貌,听力障碍,肝脾肿大D、智力低下,表情呆滞,反复抽搐,尿发霉臭味E、智力低下,表情呆滞,面色蜡黄,舌头震颤

角色的生理特征主要包括()。A、性别B、年龄C、宗教信仰D、外貌形象

先天性愚型可表现为()A、特殊外貌,智力低下,关节过伸,第5指单褶B、特殊外貌,智力低下,四肢短,皮肤粗厚而冷C、特殊外貌,智力低下,听力障碍,肝脾大D、特殊外貌,智力低下,反复抽搐,尿有霉臭味E、表情呆滞,智力迟滞,面色蜡黄,头和舌震颤

身材矮小是指身高低于同种族、同性别、同年龄均值的几个标准差()A、1B、2C、3D、4E、5

克汀病可表现为()A、特殊外貌,智力低下,关节过伸,第5指单褶B、特殊外貌,智力低下,四肢短,皮肤粗厚而冷C、特殊外貌,智力低下,听力障碍,肝脾大D、特殊外貌,智力低下,反复抽搐,尿有霉臭味E、表情呆滞,智力迟滞,面色蜡黄,头和舌震颤

()是指服饰的款式和颜色要符合个人的身份、地位、年龄、身材和长相。A、合身B、合理C、合适D、合时

研究表明,孩子本身的特点也会反过来影响父母的教养方式,如孩子的()是影响父母教养方式最突出的一个方面。A、自我态度和情绪特征B、长相和身材C、体质和智力D、性别

教师对学生的期望的形成有如下因素()。A、身体外貌B、性别偏见C、教师对学生智力的看法D、家庭社会背景与种族

简爱怕约翰,因为他()。A、年龄比简爱大B、身材高大C、欺辱简爱,虐待简爱D、长相丑陋

属于智力群体差异的有( )A、年龄差异B、种族差异C、性别差异D、智力成分差异

影响肺活量的因素有()A、性别B、年龄C、身材D、体位E、呼吸肌强弱

单选题苯丙酮尿症可表现为()A特殊外貌,智力低下,关节过伸,第5指单褶B特殊外貌,智力低下,四肢短,皮肤粗厚而冷C特殊外貌,智力低下,听力障碍,肝脾大D特殊外貌,智力低下,反复抽搐,尿有霉臭味E表情呆滞,智力迟滞,面色蜡黄,头和舌震颤

单选题先天性甲状腺功能减低症()A智力低下,特殊外貌,关节过伸,通贯手B智力低下,特殊外貌,四肢粗短,躯干较长C智力低下,特殊外貌,听力障碍,肝脾肿大D智力低下,表情呆滞,反复抽搐,尿发霉臭味E智力低下,表情呆滞,面色蜡黄,舌头震颤

单选题研究表明,孩子本身的特点也会反过来影响父母的教养方式,如孩子的()是影响父母教养方式最突出的一个方面。A自我态度和情绪特征B长相和身材C体质和智力D性别

多选题角色的生理特征主要包括()。A性别B年龄C宗教信仰D外貌形象

单选题先天愚型表现为()A智力低下,特殊外貌,关节过伸,通贯手B智力低下,特殊外貌,四肢粗短,躯干较长C智力低下,特殊外貌,听力障碍,肝脾肿大D智力低下,表情呆滞,反复抽搐,尿发霉臭味E智力低下,表情呆滞,面色蜡黄,舌头震颤

单选题先天性愚型可表现为()A特殊外貌,智力低下,关节过伸,第5指单褶B特殊外貌,智力低下,四肢短,皮肤粗厚而冷C特殊外貌,智力低下,听力障碍,肝脾大D特殊外貌,智力低下,反复抽搐,尿有霉臭味E表情呆滞,智力迟滞,面色蜡黄,头和舌震颤

多选题影响肺活量的因素有()A性别B年龄C身材D体位E呼吸肌强弱

单选题()是指服饰的款式和颜色要符合个人的身份、地位、年龄、身材和长相。A合身B合理C合适D合时