单选题有关学生创新素质的研究表明，智力与创造力的关系是（）A只有某种程度的正相关B只有某种程度的负相关C完全正相关D完全负相关

单选题
有关学生创新素质的研究表明，智力与创造力的关系是（）
A

只有某种程度的正相关

B

只有某种程度的负相关

C

完全正相关

D

完全负相关

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研究表明，学生的态度与品德特征与家庭的教养方式没有关系。 （ ）
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研究表明，学生的态度和品德特征与家庭的教养方式没有关系。（ ）
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下列关于智力与创造力之间关系的描述中，传统的看法是【 】A.高创造力必有高智力B．高智力必定产生高创造力C．低智力也能产生高创造力D．创造力大小与智力高低无关
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在传统的智力观中，关于智力和创造力的关系，比较一致的看法是【 】A．高创造力必有高智力B．高创造力未必有高智力C高智力必有高创造力D．创造力与智力无关
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创造力是每个学生都具备的一种普遍特征，因此，在学校教育实践中培养学生的创造力，不仅是必需的，而且是可能的，联系实际，请你就创造力与智力、人格的关系，培养学生创造力的措施谈谈你的见解。
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下列关于智力与创造力关系的描述，正确的是（ ）。A.智力与创造力是线性关系B.高智力者一定有高创造力C.智力是创造力的必要条件D.智力是创造力的充分条件
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关于创造力与智力的关系，下列说法正确的是（ ）A.高智力必有高创造力B.高创造力必有高于一般水平以上的智力C.创造力与智力无关D.低智力也能产生高创造力
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关于创造力与智力的关系，下列表述正确的是（ ）。A.高智力必有高创造力B.高创造力者智力一定不低C.低智力也能产生高创造力D.创造力与智力无关
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（）是智力因素和非智力因素的结晶。A、创造力B、创造C、创新力D、创新
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关于创造力与智力的关系，下列哪种表述是正确的？（）A、高智力必有高创造力B、高创造力必有高智力C、创造力与智力无关D、低智力也能产生高创造力
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简述创造力与学业成就及创造力与智力的关系？
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孟昭兰有关婴幼儿智力操作的影响的研究表明：愉快强度与操作效果之间的相关为“（）”字形关系，即适中的愉快情绪使智力操作达到最优。
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关于创造力与智力的关系，下列哪种表述是正确的（）。A、高智力必有高创造力B、高创造力必有高于一般水平的智力C、创造力与智力无关D、低智力也能产生高创造力
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简述创造力与智力的关系
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教师要具有符合时代特征的学生观。这就要求教师正确理解学生，全体发展与个体发展的关系以及（）。A、智力发展与创造力发展的关系B、现实发展与未来发展的关系C、智力发展与体力发展的关系D、思想发展与心理发展的关系
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教师要具有符合时代特征的学生观。这就要求教师正确理解学生全面发展与个性发展的关系，全体发展与个体发展的关系以及（）。A、智力发展与创造力发展的关系B、现实发展与未来发展的关系C、智力发展与体力发展的关系D、思想发展与心理发展的关系
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创造力与智力的关系。
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在个体差异方面，对创造力的影响，得到研究的问题有：（）等等。A、智力对创造力的影响、B、人格与创造力的关系、C、性别与创造成就的关系、D、天才与精神病的关系.
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有关学生创新素质的研究表明，智力与创造力的关系是（）A、只有某种程度的正相关B、只有某种程度的负相关C、完全正相关D、完全负相关
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关于创造力与智力的关系，正确的表示述是（）A、创造力与智力呈正相关B、创造性与智力关系不大C、智力需要以一定的创造性为基础D、高创造力性需要以一定的智力为基础
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判断题研究表明，学生的态度与品德特征与家庭的教养方式没有关系。（　）A对B错
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单选题在传统的智力测验和智力概念的基础上，国内研究表明，当智商高于120时，智力水平与创造力水平的（）A无显著相关B显著相关C成正比D无法确定
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判断题研究表明，学生的态度和品德特征与家庭的教养方式没有关系。A对B错
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单选题关于创造力与智力的关系，下列哪种表述是正确的？（）A高智力必有高创造力B高创造力必有高智力C创造力与智力无关D低智力也能产生高创造力
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单选题有关学生创新素质的研究表明，智力与创造力的关系是（）A只有某种程度的正相关B只有某种程度的负相关C完全正相关D完全负相关
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单选题教师要具有符合时代特征的学生观。这就要求教师正确理解学生，全体发展与个体发展的关系以及（）。A智力发展与创造力发展的关系B现实发展与未来发展的关系C智力发展与体力发展的关系D思想发展与心理发展的关系
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多选题在个体差异方面，对创造力的影响，得到研究的问题有：（）等等。A智力对创造力的影响、B人格与创造力的关系、C性别与创造成就的关系、D天才与精神病的关系.
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问答题简述创造力与学业成就及创造力与智力的关系？
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