内发论者一般认为：人的身心发展的力量主要来源于人自身的__________，人的身心发展的顺序也是由身心__________决定的。
教育要适应个体发展的规律，包括【 】A．要适应人的身心发展的顺序性B．要适应人的身心发展的阶段性C．要适应人的身心发展的个别差异性D．要适应人的身心发展的不平衡性E．要适应教育环境的特点
人的身心发展的特殊性的表现之一是人的身心发展具有_____。
青春发育期的主要特点是()A、心理发展没有显著变化B、心理迅速发展并直达成熟C、身心稳定发展D、身心发展迅速而不平衡
人的身心发展是在__________过程中实现的，人的身心发展不是消极被动的，具有鲜明的 。
下列关于遗传、环境、教育对人的身心发展的影响作用表述错误的是()．A．环境对人的身心发展有重要影响B．教育对人的身心发展起主导作用C．遗传对人的身心发展起决定性作用D．社会环境对人的身心发展不起决定性作用
人的身心发展特殊性的表现之一是人的身心发展具有__________。
什么是人的身心发展?人的身心发展包括哪些方面?它们之间的关系如何?
内发沦者一般认为，人的身心发展的力量主要来源于人自身的______，人的身心发展的顺序也是由身心______所决定的______。
人的身心发展的特殊性表现在：人的身心发展是 在（ ）中实现的，人的身心发展具有（ ）。
青春发育期的主要特点是( )。A.身心稳定发展B.心理发展无显著变化C.身心发展迅速而又不平衡D.心理迅速发展并直达成熟
教学中“拔苗助长”、“凌节而施”违背了（ ）A.人的身心发展的顺序性B.人的身心发展的阶段性C.人的身心发展的不平衡性D.人的身心发展的稳定性
遗传素质是人的身心发展的（），为个体身心发展提供了（）。
人的身心发展的一般规律有（）。A、身心发展的平衡性B、身心发展的顺序性C、身心发展的阶段性D、身心发展的互补性
青春发育期的主要特点是（）。A、身心稳定发展B、心理发展无显著变化C、身心发展迅速而又不平衡D、心理迅速发展并直达成熟
青春期的最主要特点是（）。A、身心发展平衡B、身心发展的不平衡C、心理品质不稳定D、心理品质日趋稳定
下列关于遗传、环境、教育对人的身心发展的影响作用表述错误的是（ ）A、环境对人的身心发展有重要影响B、遗传对人的身心发展起决定性作用C、教育对人的身心发展起主导作用D、社会环境对人的身心发展不起决定性作用
教学中“拔苗助长”、“凌节而施”违背了（）A、人的身心发展的顺序性B、人的身心发展的阶段性C、人的身心发展的不平衡性D、人的身心发展的稳定性
教育活动要注意由浅人深，由简单到复杂，由抽象到具体，由低级到高级，是指教育要适应（）A、人的身心发展的顺序性B、人的身心发展的阶段性C、人的身心发展的不平衡性D、人的身心发展的个别差异性
教育要适应个体发展的规律，包括（）A、要适应人的身心发展的顺序性B、要适应人的身心发展的阶段性C、要适应人的身心发展的个别差异性D、要适应人的身心发展的不平衡性E、要适应教育环境的特点
单选题青春发育期的主要特点是（）。A身心稳定发展B心理发展无显著变化C身心发展迅速而又不平衡D心理迅速发展并直达成熟
单选题青春期的最主要特点是（）。A身心发展平衡B身心发展的不平衡C心理品质不稳定D心理品质日趋稳定
单选题青春发育期主要特点是（ ）。A心理发展平稳B身心发展迅速、无矛盾C身心发展迅速而又不平衡D只是身体发育加速，而心理不发展
问答题什么是人的身心发展？人的身心发展有哪些基本规律？
多选题人的身心发展的一般规律有（）。A身心发展的平衡性B身心发展的顺序性C身心发展的阶段性D身心发展的互补性