发现学习的首倡者为美国当代认知派心理学家马斯洛。()

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认知～发现说是由美国著名认知教育心理学家苛勒提出的。（ ）
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发现学习的首倡者为美国行为主义心理学家斯金纳。()
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布鲁纳的()理论是当代认知派学习与教学理论的主要流派之一。A、认知-发现B、S-R联结C、顿悟产生D、条件反射
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当代美国教育心理学家加涅认为学生学习的结果具有五种性能:()。 A智慧(心智)技能B认知策略C运动技能D言语信息
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（ ）是美国最著名的认知教育心理学家，他主张学习的目的在于发现学习的方式。A.巴甫洛夫B.奥苏伯尔C.杜威D.布鲁纳
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布鲁纳是美国认知教育心理学家。他的理论常被称之为“认知—发现说”或“认知—结构说”。（　）
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提出发现式学习理论的是美国认知心理学家奥苏泊尔。
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美国当代心理学家，社会学习理论的创始人是（）A．华生B．马斯洛C．斯金纳D．班杜拉
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“发现学习”是认知心理学家布鲁纳提倡的。
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