儿童的“数数”活动的第一个水平阶段主要是()。 A、在第一加数基础上的逐一数B、按群数C、逐一数数D、按群加

儿童的“数数”活动的第一个水平阶段主要是()。

A、在第一加数基础上的逐一数

B、按群数

C、逐一数数

D、按群加

相关考题：

儿童心理年龄阶段的划分依据主要是其生理发展水平。() 此题为判断题(对，错)。

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幼儿数数能力的发展过程大致有三个阶段，第一个阶段是( )。 A．说出总数 B．口头数数 C．点数实物 D．家长提示

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小学教育阶段,儿童主要是进行随意游戏活动。() 此题为判断题(对，错)。

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我国儿童心理学家林崇德对儿童数概念的形成研究表明，儿童数概念形成经历四个明显阶段，下列描述儿童数概念形成次序正确的是（）。A．口头数数-给物说数-按数取物-掌握数概念B．给物数数-按数取物-口头数数-掌握数概念C．按数取物-掌握数概念-口头数数-给物说数D．接数取物-掌握数概念-给物说数-口头数数

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正式阅读活动的第一个阶段是()。A、阅读前准备活动B、儿童自由阅读C、师生共同阅读D、归纳阅读内容

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儿童自由阅读正式阅读活动的第一个阶段。()

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我国儿童心理学家林崇德对儿童数概念的形成研究表明，儿童数概念形成经历四个明显阶段，下列描述儿童数概念形成次序正确的是（）。A．口头数数→给物说数→按数取物→掌握数概念B．给物说数→按数取物→口头数数→掌握数概念C．按数取物→掌握数概念→口头数数→给物说数D．按数取物→掌握数概念→给物说数→口头数数

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幼儿数数能力的发展过程大致有三个阶段，第一个阶段是（　　）。A.说出总数B.口头数数C.点数实物D.家长提示

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我国儿童心理学家林崇德对儿童数概念的形成研究表明，儿童数概念形成经历四个明显阶段，下列描述儿童数概念形成次序正确的是（）。A口头数数→给物说数→按数取物→掌握数概念B给物说数→按数取物→口头数数→掌握数概念C按数取物→掌握数概念→口头数数→给物说数D按数取物→掌握数概念→给物说数→口头数数

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