二次创作：指使用了已存在的著作物的文字、图像、影片、音乐或其他艺术作品进行再次创作。二次创作并不是把别人的作品剽窃成自己的，而是明显地以某作品作为基调来改编仿作或加以发展。根据上述定义，下面属于二次创作的是（ ）。A．把已经发表的文章结集出版B．为某部经典小说写续篇C．把别人的文章改动一些文字后重新发表D．把老照片翻拍成数字版本加以保存
二次创作：指使用了已存在的著作物的文字、图像、影片、音乐或其他艺术作品进行再次创作。二次创作并不是把别人的作品剽窃成自己的，而是明显地以某作品作为基调来改编仿作或加以发展。
根据上述定义，下面属于二次创作的是（ ）。
A．把已经发表的文章结集出版
B．为某部经典小说写续篇
C．把别人的文章改动一些文字后重新发表
D．把老照片翻拍成数字版本加以保存
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二次创作：指使用了已存在的著作物的文字、图像、影片、音乐或其他艺术作品进行再次创作。二次创作并不是把别人的作品剽窃成自己的，而是明显地以某作品作为基调来改编、仿作或加以发展。根据上述定义，下面属于二次创作的是（ ）。A．把已经发表的文章结集出版B．为某部经典小说写续篇C．把别人的文章改动一些文字后重新发表D．把老照片翻拍成数字版本加以保存
二次创作：指使用了已存在的著作物的文字、图像、影片、音乐或其他艺术作品进行再次创作。二次创作并不是把别人的作品剽窃成自己的，而是明显地以某作品作为基调来改编、仿作或加以发展.根据上述定义.下面属于二次创作的是（ ）。A．把已经发表的文章结集出版B．为某部经典小说写续篇C．把别人的文章改动一些文字后重新发表D．把老照片翻拍成数字版本加以保存
二次创作是指使用了已存在著作物的文字、图像、影片、音乐或其他艺术作品进行再次创 作。二次创作并不是把别人的作品剽窃成自己的，而是明显地以某作品作为基调来改编、 仿作或加以发展。根据上述定义，下面属于二次创作的是（ ）。A.把巳经发表的文章结集出版B.为某部经典小说写续篇C.把别人的文章改动一些文字后重新发表D.把老照片翻拍成数字版本加以保存
二次创作：指使用了已存在的著作物的文字、图像、影片、音乐或其他艺术作品进行再次创作。二次创作并不是把别人的作品剽窃成自己的，而是明显地以某作品作为基调来改编、仿作或加以发展。根据上述定义,下面属于二次创作的是（）。A.把已经发表的文章结集出版B.为某部经典小说写续篇C.把别人的文章改动一些文字后重新发表D.把老照片翻拍成数字版本加以保存
二次创作:指使用了已存在著作物的文字、图像、影片、音乐或其他艺术作品进行再次创 作。二次创作并不是把别人的作品剽窃成自己的，而是明显地以某作品作为基调来改编、 仿作或加以发展。根据上述定义，下面属于二次创作的是（ ）。A.把已经发表的文章结集出版B.为某部经典小说写续篇C.把别人的文章改动一些文字后重新发表D.把老照片翻拍成数字版本加以保存
依据《普通高中音乐课程标准(实验)》基本理念，对教学设计中的展开阶段进行分析、评价。【课题名称】《音乐主题的写作》【教学对象】高二选修 “创作”模块的学生【教学内容】创作一段音乐主题【主要目标】通过欣赏、分析两段音乐主题，学会音乐主题的写作。(其他目标略)【教学过程片段】1．导入阶段(略)2．展开阶段：新课教学(1)欣赏《马赛曲》和《懂你》两首作品的A段主题，引导学生从下面几个方面聆听：A．歌词内容 B．旋律特点 C．节奏特点D．节拍特点 E．结构特点(2)通过讨论、分析乐谱，掌握进行曲、抒情歌曲两种体裁主题的写作特点。①组织学生小组讨论。②师生交流后，教师提炼并总结两种体裁的音乐主题特点。③老师选取其中的一种体裁进行主题创作示范。(3)音乐主题写作 ——布置写作任务(以下任务三选一)①学生从进行曲、抒情歌曲两种体裁中任选一种创作音乐主题，注意乐句中恰当地运用对比的手法。②教师给一段词，根据歌词意境创作音乐主题。③自由创作一段表现某个场景或情绪的音乐主题。(4)作品展示①请两位学生演唱或演奏其创作的音乐主题，其他同学聆听、讨论、评价。②老师在学生互评的基础上，再次提醒学生主题创作要从歌词内容、旋律、节奏、节拍、曲式结构等方面综合考虑。③老师选取一位学生的作品进行分析点评，并示范修改，然后要求学生课后再次修改作品，待下一节课展示分享。3．小结(略)
影视音乐是指影视作品中所使用的一切（）和歌曲，包括作曲家专门为影片所创作的，以及选择、编辑已经存在的音乐作品。