通过整体的一个或几个特性来说明整体,是范例教学法的()阶段。 A、阐明个的阶段B、阐明属的阶段C、阐明类的阶段D、掌握规律范畴的阶段

通过整体的一个或几个特性来说明整体,是范例教学法的()阶段。

A、阐明个的阶段

B、阐明属的阶段

C、阐明类的阶段

D、掌握规律范畴的阶段

相关考题：

范例教学法的一般程序包括如下哪几个步骤?A.A.范例性地阐明“个”的阶段B.B.范例性地阐明“类型”和“类”的阶段C.C.范例性地掌握法则性、范畴性关系的阶段D.D.范例性地获得关于世界(以及生活)关系的经验
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教师通过对教材中的典型事例进行分析,使学生掌握知识的方法是() A、范例教学法B、程序教学法C、目标教学法D、暗示教学法
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简述在高中美术鉴赏教学中如何运用“范例教学法”,并举例说明。
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动作联接阶段的学习方法是通过大量的重复练习和间隙练习；整体练习与局部练习相结合的练习方法，强调动作要领细节来强化动作整体动作的形成
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18、动作联接阶段的学习方法是通过大量的重复练习和间隙练习；整体练习与局部练习相结合的练习方法，强调动作要领细节来强化动作整体动作的形成
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15、从语篇分析入手，把语篇作为一个整体来考虑，是指哪种教学法？（）A．交际教学法B．归纳法C．演绎法D．语篇教学法
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【判断题】从“一个整体”中分出某个组成部分或某几个组成部分，由此构成功能独立的新的“一个整体”，这是一种既分解又组合的创新。A．Y.是B．N.否
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机构是由一个或几个构件构成的，构件可以是一个单一的整体，也可以是由几个零件组成的刚性结构。
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【单选题】如果几个客观事物共同包围一个空间，那些事物容易被人知觉为一个整体，这反映的是：A．知觉整体性的形似原理B．知觉整体性的接近原理C．知觉整体性的闭合原理D．知觉整体性的连续原理
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