通常只在儿童或青少年可听到的心音是( ) A、第一心音B、第二心音C、第三心音D、第四心音E、额外心音

通常只在儿童或青少年可听到的心音是( )

A、第一心音

B、第二心音

C、第三心音

D、第四心音

E、额外心音


相关考题:

可在部分青少年中听到的心音是A、第一心音B、第二心音C、第三心音D、第四心音E、额外心音

有关正常心音的描述,错误的是()。A.部分儿童和青少年可闻及S4B.正常只能听到第一心音(S1)和第二心音(S2),C.S2音调较高而脆,在心底部最响D.S1音调低钝,强度较响E.S3出现在心室舒张早期

关于心音听诊的叙述,下列哪些是正确的A.通常只能听到S1和S2B.S2在心尖部听诊最清楚C.心音有4个D.某些健康儿童和青少年可听到S3E.S4—般听不到

通常情况下,在心脏听诊中,只能听到第一和第三心音,第二心音可在部分青少年中闻及,第四心音属病理性,一般听不到。( ) 此题为判断题(对,错)。

自然教育是只针对青少年或儿童开展的一项活动。()

在正常成人通常能听到的心音是A、1个B、2个C、3个D、4个E、5个

通常只在儿童或青少年可听到的心音是( )。

关于心音的听诊,下列正确的是A.心音有4个B.通常只能听到S1和S2C.某些健康儿童和青少年可闻及S3D.S4一般听不到E.S2在心尖与胸骨左缘间听诊最清楚

通常只在儿童或青少年可听到的心音是A.第一心音B.第二心音C.第三心音D.第四心音E.第五心音额外心音

通常只在部分青少年可听到的心音是A.第一心音B.第二心音C.第三心音D.第四心音E.第五心音额外心音

生理性第三心音,下列说法不准确的是A.只在卧位存在,立位消失B.深吸气后屏住呼吸,第三心音可消失C.开始听诊时容易听到D.不易在儿童和青少年中听到E.用钟式头听诊器更易听清楚

可在部分青少年中听到的心音是A.第一心音B.第二心音C.第三心音D.第四心音E.额外心音

有关第四心音,下列错误的是A.在第一心音前B.沉浊低调C.青少年活动后可增强D.声音弱E.在心尖部及其内侧可听到

通常只在儿童或青少年可听到的心音是什么()A第一心音B第二心音C第三心音D第四心音E额外心音

通常在儿童和青少年可听的心音是()A、第一心音B、第二心音C、第三心音D、第四心音

人的认知能力只在儿童期和青少年期发展。

儿童和青少年双相障碍的描述有误的是()A、病程通常是非发作性的B、在儿童期女性发病比例高,在青少年阶段,男女发病率一样C、可合并注意缺陷多动障碍、物质滥用、对立违抗障碍D、通常症状不典型E、发病较早的双相情感障碍患者预后差

青少年可听到的心音有()A、第一心音B、第二心音C、第三心音D、第四心音E、第五心音额外心音

通常分裂().A、深吸气时出现分裂,青少年常见B、吸气、呼气时均可听到第二心音(S2),吸气时更明显C、呼气时均可听到第二心音D、S2分裂的时距较固定,不受吸气、呼气的影响E、分裂的S2以呼气时更加明显

心音按其在心动周期中出现的先后次序,依次命名为()、()、()和()。通常情况下,只能听到()、()。()可在部分青少年中闻及。如听到(),多属病理性。

第三心音的听诊特点,错误的是()A、正常情况只在部分儿童和青少年中听到B、轻而低调C、持续时间短(约0.04s)D、吸气时较清楚E、局限于心尖部或其内上方

通常情况下,在心脏听诊中,只能听到第一和第三心音,第二心音可在部分青少年中闻及,第四心音属病理性,一般听不到。()

人格障碍通常于何时开始形成()A、童年,青少年或成年早期B、儿童时期C、青少年时期D、成年以后E、中年时期

单选题通常只在儿童或青少年可听到的心音是什么()A第一心音B第二心音C第三心音D第四心音E额外心音

单选题通常在儿童和青少年可听的心音是()A第一心音B第二心音C第三心音D第四心音

单选题第三心音的听诊特点,错误的是()A正常情况只在部分儿童和青少年中听到B轻而低调C持续时间短(约0.04s)D吸气时较清楚E局限于心尖部或其内上方

单选题通常分裂()A深吸气时出现分裂,青少年常见B吸气、呼气时均可听到第二心音(S2),吸气时更明显C呼气时均可听到第二心音DS2分裂的时距较固定,不受吸气、呼气的影响E分裂的S2以呼气时更加明显