在印象形成过程中，人们往往忽略一些次要的、对个体意义不大的特征，仅仅根据几个重要的、对个体意义大的特征来形成总体印象，这种模式被称为()A、简约模式B、概括模式C、加权平均模式D、中心品质模式
在印象形成过程中，人们往往忽略一些次要的、对个体意义不大的特征，仅仅根据几个重要的、对个体意义大的特征来形成总体印象，这种模式被称为()
A、简约模式
B、概括模式
C、加权平均模式
D、中心品质模式
相关考题：
符号互动论的基本假设包括①个体对事物采取的行动是以该事物对其意义为基础②事物的意义源于个体与他人的互动，而不是存在事物自身中③个体在应付他所遇到的事物时，往往通过自身的解释去运用和修改事物对他的意义A、③B、①②C、①③D、②③E、①②③
在教育研究中,问题的描述本身通常仅仅提供研究的大致方向。它往往不能包括所有具体的信息。因此,在我们表述研究问题和整体研究方面的具体信息时,我们需要使用一些基本的概念,这些概念就是常量和变量。变量是一个研究中所有个体都具有的特征或条件,常量则是不同的个体具有不同的条件和特征。() 此题为判断题(对，错)。
个体接触新的社会情境时，按照以往的经验，将情境中的人或事进行归类，明 确其对自己的意义，使自己的行为获得明确定向，这一过程称为（ ）。(A)印象管理 （B)印象形成(C)个体印象 （D)个体信息
在印象形成的过程中，人们往往忽略一些次要的、对个体意义不大的特征，仅 仅根据几个重要的、对个体意义大的特征来形成总体印象，这种模式被称 为（ ）。 (A)简约模式 （B)加权平均模式(C)概括模式 （D)中心品质模式
一般来说，中心品质模式更接近于日常生活中大多数人的印象形成的实际情 况。该模式认为，人们往往仅仅根据几个（ ）的特征来对对象形成总体 印象。(A)概括性 （B)逻辑一致(C)对个体意义大 （D)重要
首因效应的存在表明( )很重要，个体对后续信息的解释往往是以其为根据来完成的。A.印象管理B.印象形成C.信息加工D.第一印象