训练孤独症患儿最常用的强化行为方法是A、正强化B、负强化C、替代行为区分强化D、相互抵制区分强化E、塑造和串联

训练孤独症患儿最常用的强化行为方法是

A、正强化

B、负强化

C、替代行为区分强化

D、相互抵制区分强化

E、塑造和串联

相关考题：

在班杜拉看来,通过榜样来强化相应的学习行为或学习行为倾向是() A、直接强化B、替代性强化C、自我强化D、正强化
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使某种行为消退的方式是A、负强化和不再给予强化B、正强化和负强化C、正强化和不再给予强化D、负强化和给予强化E、正强化、负强化和不再给予强化
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观察别人行为后所受到的强化，叫做A、替代性强化B、直接强化C、自我强化D、部分强化E、负强化
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()是指人们通过对他人行为受到奖惩的观察而相应地调整自己的行为过程。A、自我强化B、替代强化C、正强化D、负强化
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以下对强化表述准确的是:() A、正强化是为了减少行为B、正强化是在行为之前给予奖励C、负强化是为了减少行为D、负强化是在行为之后撤销厌恶刺激
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行为学家班杜拉认为，通过观察别人而非亲身经历的强化称A、正强化B、负强化C、替代性强化D、区分强化E、自我强化
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看到别的患者通过锻炼恢复很快，自己也仿效加强锻炼，属于A、自我强化B、替代性强化C、正性强化D、负性强化E、模仿行为
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有关区分强化说法不正确的是A、是使某一种行为得到强化而其他行为被消除的一种程序B、在同一种情景里必须有两个以上不同形式的行为参与其中C、可以有多个行为被强化D、不相关的行为被消退E、替代行为的区分强化是最常用的行为矫正技术之一
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行为矫正技术中最基本的方法是（）A正强化法B负强化法C间歇强化法D区别强化法
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