阅读是人类重要的学习渠道,因此,阅读策略与学习策略有着天然的联系。读者要能够成功的读物合作者交流,就需要有能够调控阅读活动过程的主要策略,不包括:()。 A.还原语境的策略B.联想生发的策略C.抽象语言的策略D.提纯撮要的策略

阅读是人类重要的学习渠道,因此,阅读策略与学习策略有着天然的联系。读者要能够成功的读物合作者交流,就需要有能够调控阅读活动过程的主要策略,不包括:()。

A.还原语境的策略

B.联想生发的策略

C.抽象语言的策略

D.提纯撮要的策略

相关考题：

PQ4R阅读策略属于学习策略训练中的程序化训练模式。

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学生阅读不熟悉的材料时放慢进度，遇到不理解的内容就反复阅读的学习策略（）A.认知策略B.组织策略C.资源管理策略D.元认知策略

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学生阅读不熟悉的材料时放慢速度，遇到不理解的内容就反复阅读的学习策略是( )A.认知策略B.组织策略C.资源管理策略D.元认知策略

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早期阅读活动的语言教育目标主要有( )。 A、提高幼儿学习书面语言的兴趣B、建立口头语言与书面语言对应的关系C、书面语言的视觉感知辨别能力D、成为流畅阅读者的策略预备能力

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某学生在快速阅读英语课文时发现某段语句没有读懂，就放慢了阅读速度，重新仔细地进行阅读。该生使用的学习策略是( )。A.注意策略B.复述策略C.元认知策略D.精加工策略

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小文在阅读学习过程中，当遇到困难或不熟悉的材料时，就会放慢阅读速度或重复阅读．这主要属于元认知策略中的( )。A.计划策略B.反馈策略C.调节策略D.资源管理策略

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为了便于学生记诵，教师经常要求学生，多次重复背诵学习内容，这种学习策略属于（）。A、复述策略B、精细加工策略C、组织策略D、阅读理解策略

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9、阅读活动4.4中的阅读材料《小组学习活动形式扩展》，了解了一些小组活动策略。

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阅读活动4.4中的阅读材料《小组学习活动形式扩展》，了解了一些小组活动策略。

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