关于机会均等问题,首先就各国对均等和教育机会的概念进行分析比较,然后美这些念的具体表现形式如学校的类型、课程的安排进行分析比较、最后就制度具体实施进行分析比较。() 此题为判断题(对，错)。
关于机会均等问题,首先就各国对均等和教育机会的概念进行分析比较,然后美这些念的具体表现形式如学校的类型、课程的安排进行分析比较、最后就制度具体实施进行分析比较。()
此题为判断题(对，错)。
相关考题：
英国的埃德蒙金是一位比较教育专家,他的《别国的学校和我们的学校一今日比较教育》一书。提出了不少新地见解。一是十分重视教育的历史背景;二是把比较教育的内容和方法同目的联系起来,强调比较教育地研究应对当前重文教育问题的决策和行动作出贡献;三是()。 A、对比较教育中的比较分析强调可比性，提出了比较分析概念。B、对比较教育中的比较分析强调可比性，提出了比较分析框架。C、对比较教育中的比较分析强调可比性，提出了比较分析类型。D、对比较教育中的比较分析强调可比性，提出了比较分析方法。
28、对企业的短期偿债能力进行分析主要是进行流动比率的同业比较、历史比较和预算比较分析。（）