从数学的()方面来阐述数学教育的价值。 A.实践价值B.认识价值C.德育价值D.实践价值、认识价值、德育价值和美育价值

从数学的()方面来阐述数学教育的价值。

A.实践价值

B.认识价值

C.德育价值

D.实践价值、认识价值、德育价值和美育价值

相关考题：

《义务教育数学课程标准(2011版)》规定的课程目标从知识技能、数学思考、问题解决、情感态度四个方面阐述。其中情感态度指积极参与数学活动,对数学有()和求知欲。在数学学习过程中,体验获得成功的乐趣,锻炼克服困难的意志,建立()。体会数学的特点,了解数学的价值。养成认真勤奋、独立思考、合作交流、反思质疑等学习习惯,形成实事求是的科学态度。
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数学教育价值的实现只通过通过积累数学事实来表达。()
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数学的课程目标应从知识技能、()、问题解决、以及情感态度四个方面加以阐述。A.数学思考B.数学概念C.数学本质D.数学能力
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《义务教育数学课程标准(2011年版)》所制定的总目标是什么?总目标是从哪几个方面进行阐述的?
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义务教育阶段数学课程的总体目标，从以下四个方面作出了阐述：_________、_________、_________、_________。
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义务教育阶段数学课程目标分为总体目标和学段目标，从（）等几个方面加以阐述。（）。①知识技能；②数学思考③问题解决④情感态度⑤过程方法A.①③⑤B.①②C.①②③④D.②③④⑤
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义务教育阶段数学课程目标是从知识技能、数学思考、( )、情感态度四个方面加以阐述。A.计算能力B.问题解决C.数学思维D.数学素养
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结合历次数学课程标准的变化，阐述数学教育理念的发展。
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2、结合历次数学课程标准的变化，阐述数学教育理念的发展。
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